Handbuch Psychologie und Geschlechterforschung
von: Gisela Steins
VS Verlag für Sozialwissenschaften (GWV), 2010
ISBN: 9783531921808
Sprache: Deutsch
413 Seiten, Download: 3076 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
Inhaltsverzeichnis | 5 | ||
Vorwort | 9 | ||
1. Einführung in „Psychologie und Geschlechterforschung“ | 10 | ||
Historischer Hintergrund der Geschlechterforschung | 11 | ||
Die feministische Perspektive | 11 | ||
Sozialer Konstruktivismus | 12 | ||
Das theoretische Spannungsfeld | 14 | ||
Biologische Paradigmen | 14 | ||
Soziale und kulturelle Paradigmen | 15 | ||
Interaktionistische Paradigmen | 16 | ||
Zum vorliegenden Buch: Auswahl, Inhalt und Gebrauch | 17 | ||
Auswahl | 17 | ||
Inhalt | 19 | ||
Skizzierung der Inhalte der Teile des Buches | 19 | ||
Teil I Mädchen und Jungen, Frauen und Männer: Unterschiede versus Gemeinsamkeiten – Grundlagen | 19 | ||
Teil II Mädchen und Jungen, Frauen und Männer: Entwicklungsverläufe | 20 | ||
Teil III Mädchen und Jungen, Frauen und Männer: Ein Blick in verschiedene Lebenswelten? | 20 | ||
Teil IV Das Fach Psychologie aus Genderperspektive: Kritik und Reflexion | 21 | ||
Gebrauch | 22 | ||
Literatur | 22 | ||
Teil I Mädchen und Jungen, Frauen und Männer: Unterschiede versus Gemeinsamkeiten – Grundlagen | 23 | ||
2. Sozialpsychologie | 24 | ||
Das Verständnis von Geschlecht in der Sozialpsychologie | 24 | ||
Wie sich das Selbst geschlechtstypisiert ausprägt | 25 | ||
Wie das geschlechtstypisierte Selbst zur Konstruktion von Geschlecht beiträgt | 26 | ||
Geschlechtsunterschiede in der Geschlechtsidentität | 26 | ||
Geschlechtsunterschiede in der Selbstkonstruktion | 27 | ||
Auswirkung der Selbstkonstruktion auf das Denken, Fühlen und Handeln der Person | 28 | ||
Geschlechtsunterschiede im Fähigkeitsselbstkonzept | 29 | ||
Auswirkung des Fähigkeitsselbstkonzepts auf das Denken, Fühlen und Handeln der Person | 30 | ||
Geschlechtsunterschiede im globalen und domänenspezifischen Selbstwert | 32 | ||
Auswirkungen des Selbstwerts auf das Denken, Fühlen und Handeln der Person | 33 | ||
Ausblick | 34 | ||
Literatur | 34 | ||
3. Emotionspsychologie | 40 | ||
Stereotype, Mythen und Legenden: Von der Emotionalität der Frau und der Rationalität des Mannes | 41 | ||
Stereotype zum Erleben und Ausdruck von spezifischen Emotionen | 42 | ||
Geschlechterunterschiede im Erleben und im Ausdruck von Emotionen: Steckt ein Körnchen Wahrheit in den Stereotypen? | 43 | ||
Unterschiede im subjektiven Erleben von Emotionen | 43 | ||
Unterschiede im Ausdruck von Emotionen | 44 | ||
Wenn die Unterschiede geringer werden oder gar verschwinden… | 45 | ||
Abschließende Notizen | 48 | ||
Literatur | 49 | ||
4. Motivationspsychologie | 52 | ||
Einführung | 52 | ||
Die Suche nach den Unterschieden im Spannungsfeld von impliziten und expliziten Motiven | 54 | ||
Die erfolgreichen Drei: Anschluss, Leistung und Macht | 55 | ||
Anschluss- und Intimitätsmotivation | 55 | ||
Leistung | 58 | ||
Macht | 60 | ||
Ausblick | 62 | ||
Literatur | 62 | ||
5. Neuropsychologie | 65 | ||
Einführung | 65 | ||
Geschlechtsunterschiede im Gehirn | 65 | ||
Allgemeine Intelligenz | 66 | ||
Spezifische, kognitive Fähigkeiten | 67 | ||
Raumkognition | 68 | ||
Sprachliche Kognition | 69 | ||
Wahrnehmung | 70 | ||
Mathematische Fähigkeiten | 71 | ||
Zusammenfassung | 72 | ||
Erklärungsmodelle | 72 | ||
Biologische Faktoren | 72 | ||
Psychologische Faktoren | 74 | ||
Soziale Faktoren | 75 | ||
Das biopsychosoziale Modell | 75 | ||
Zusammenfassung und Fazit | 77 | ||
Literatur | 78 | ||
6. Kognitive Neurowissenschaften | 82 | ||
Einführung | 82 | ||
Sexuelle Differenzierung des Gehirns | 82 | ||
Hirnanatomische Geschlechtsdifferenzen | 85 | ||
Hirnfunktionelle Geschlechtsdifferenzen | 87 | ||
Modulation von Geschlechtsdifferenzen | 90 | ||
Zusammenfassung | 94 | ||
Danksagung | 95 | ||
Literatur | 95 | ||
7. Allgemeine Psychologie I | 100 | ||
Das Anliegen der Allgemeinen Psychologie | 100 | ||
Untersuchung der universalen Gesetzmäßigkeiten | 101 | ||
Episodisches versus Semantisches Gedächtnis | 102 | ||
Experimente der Allgemeinen Psychologie | 102 | ||
Hirnphysiologische und neuropsychologische Befundlage | 103 | ||
Die Experimentelle Methode | 104 | ||
Geschlechtsspezifische Unterschiede | 106 | ||
Die räumlich-visuelle und mathematische Kompetenz | 107 | ||
Die verbale Kompetenz | 109 | ||
Theoretische Erklärungen für die geschlechtsspezifischen Unterschiede | 111 | ||
Evolutionäre Erklärung | 112 | ||
Biologische Erklärungen | 112 | ||
Einfluss der Hormone | 112 | ||
Unterschiede in den neuroanatomischen Strukturen | 115 | ||
Die psychosoziale Hypothese | 117 | ||
Sollte man in der Allgemeinen Psychologie Geschlecht als Variable einbeziehen? | 118 | ||
Literatur | 120 | ||
Teil II Mädchen und Jungen, Frauen und Männer: Entwicklungsverläufe | 126 | ||
8. Entwicklungspsychologie | 127 | ||
Entwicklung als systemischer, transaktionaler Prozess | 127 | ||
Definition „Körperbild“ | 128 | ||
Körperbild und Körperzufriedenheit | 130 | ||
Auf welche Körperteile richtet sich die Unzufriedenheit? | 131 | ||
Pubertäre Reifeentwicklung | 131 | ||
Das Timing der körperlichen Reife: „in time“ oder „off time“ | 132 | ||
Warum ist Frühreife bei Mädchen ein Risikofaktor? Entwicklungspsychologische Erklärungsmodelle | 134 | ||
Körpererleben und Selbstwert | 134 | ||
Körpererleben und Depression | 135 | ||
Körperbild und Körpergewicht | 136 | ||
Körperbild und soziokulturelle Einflüsse: Medien, Eltern, Peers | 138 | ||
Sport: Ein protektiver Faktor? | 140 | ||
Resumé und Ausblick | 141 | ||
Literatur | 142 | ||
9. Entwicklungspsychologie, Kulturwissenschaften, Biopsychologie | 146 | ||
Gender und Sex | 146 | ||
Natur und Kultur | 147 | ||
Parentale Investition | 149 | ||
Unterschiedliche Verhaltensdispositionen | 150 | ||
Ultimate und Proximate Analyse | 152 | ||
Frühe Geschlechtsunterschiede | 152 | ||
Konfliktstrategien bei Jungen und bei Mädchen | 153 | ||
Die Rolle der Sozialisation | 154 | ||
Hormonelle Einflüsse | 156 | ||
Dominanzhierarchie und Geltungshierarchie | 157 | ||
Kulturvergleich | 158 | ||
Konkurrenz zwischen den Geschlechtern | 159 | ||
Fazit | 161 | ||
Literatur | 162 | ||
Literatur | 162 | ||
Teil III Mädchen und Jungen, Frauen und Männer: Ein Blick in verschiedene Lebenswelten? | 166 | ||
10. Pädagogische Psychologie | 167 | ||
Einleitung | 167 | ||
Die Untersuchung von Geschlechtsunterschieden in der Pädagogischen Psychologie | 167 | ||
Koedukation vs. Monoedukation | 168 | ||
Geschlechtsunterschiede bei Attributionen von Erfolg und Misserfolg | 169 | ||
Geschlechtsunterschiede im Selbstkonzept | 170 | ||
Geschlechtsunterschiede beim Lernen | 171 | ||
Geschlechtsunterschiede bei der Leistungsängstlichkeit | 172 | ||
Geschlechtsunterschiede im mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich | 173 | ||
Geschlechtsstereotype Verhaltensweisen und Erwartungen von Lehrerinnen und Lehrer | 174 | ||
„Schlaue Mädchen – Dumme Jungen. Sieger und Verlierer in der Schule“ | 175 | ||
Fazit und Ausblick | 176 | ||
Literatur | 177 | ||
11. Gesundheitspsychologie | 180 | ||
Einleitung | 180 | ||
Sex und Gender | 181 | ||
Ein Modell zum Zusammenhang zwischen Geschlechterrollen und Gesundheit | 182 | ||
Exemplarische empirische Studien | 185 | ||
Ist präventives Verhalten „unmännlich“? Zwei Fragebogenstudien | 187 | ||
Maskulinität verursacht schnelleres Autofahren bei Männern – Ein Experiment | 187 | ||
Ist Maskulinität ein Risiko für die Gesundheit? | 188 | ||
Resumé | 190 | ||
Literatur | 190 | ||
12. Verkehrspsychologie | 193 | ||
Gender-Fragen in der verkehrspsychologischen Unfallforschung | 194 | ||
Verkehrsunfallgeschehen im Kindesund Jugendalter | 197 | ||
Verkehrsbeteiligung von Kindern und Jugendlichen | 198 | ||
Erleben und Verhalten von Jungen und Mädchen im Straßenverkehr | 198 | ||
Risikobereitschaft im Kindesund Jugendalter | 199 | ||
Verkehrsunfallgeschehen im Jungen Erwachsenenalter | 202 | ||
Ursachen von Verkehrsunfällen junger Erwachsener | 203 | ||
Erleben und Verhalten von jungen Fahrerinnen und Fahrern im Straßenverkehr | 205 | ||
Verkehrsverstöße von jungen Männern und Frauen im Straßenverkehr | 207 | ||
Verkehrsunfallgeschehen im mittleren Lebensalter | 208 | ||
Verkehrsunfallgeschehen im höheren Lebensalter | 210 | ||
Erleben und Verhalten älterer Menschen im Straßenverkehr | 211 | ||
Verkehrsdelikte älterer Autofahrer und Autofahrerinnen | 211 | ||
Zusammenfassung und Ausblick | 212 | ||
Literatur | 213 | ||
13. Medienpsychologie | 218 | ||
Einleitung | 218 | ||
Mediennutzung als Interaktion von Personenund Medieneigenschaften | 219 | ||
Gender und Games: Geschlechtsspezifische Medienpsychologie am Beispiel von Video- und Computerspielen | 222 | ||
Gendered Game-Design: Genderbezogene Eigenschaften von Videound Computerspielen | 225 | ||
Gendered Users: Geschlechtsspezifische Unterschiede von Spielerinnen und Spielern | 227 | ||
Gendered Game-Play: Interaktion von angebotsund nutzerseitigen Eigenschaften bei der Nutzung von Computerspielen | 230 | ||
Selektion oder Wirkung? Die Wechselbeziehung von Mediennutzung und geschlechtsspezifischen Eigenschaften | 231 | ||
Literatur | 232 | ||
14. Forensische Psychologie | 238 | ||
Anonyme Schreiben als Sprechakte | 238 | ||
Die Tarnung der Täterschaft | 239 | ||
Der Zweck der Anonymität | 239 | ||
Die kognitive Belastung beim Verfassen komplexer, anonymer Schreiben | 241 | ||
Empirische Studien über anonyme Briefe, Textmerkmale und Gender | 241 | ||
Autoren und Autorinnen anonymer Briefe | 241 | ||
Linguistische Studien zu weiblichem und männlichem Sprachgebrauch | 242 | ||
Analysen mit der Methode des systematischen Beobachtens | 243 | ||
Systematisches Beobachten unter gender-relevanten Blickwinkeln | 245 | ||
Einstellung zur Gleichberechtigung in der Extremisten-Propaganda | 246 | ||
Analyse einer rechtsextremen Propagandaseite | 246 | ||
Analyse einer linksextremen Propagandaseite | 248 | ||
Betroffenheit von Machtverhältnissen zwischen den Geschlechtern und Missbräuchen | 250 | ||
Analyse eines Leserbriefes im Namen einer unwissenden Drittperson | 250 | ||
Das Benutzen der sexuellen Vulnerabilität | 252 | ||
Statistische Daten zur Wahrscheinlichkeit von Angriffen auf Parlamentarier | 252 | ||
Analyse eines kurzen Slang-Briefes an eine Politikerin | 253 | ||
Attributionen und Projektionen im Text | 254 | ||
Analyse eines längeren Drohschreibens an eine Politikerin | 254 | ||
Fazit | 257 | ||
Literatur | 258 | ||
15. Sportsoziologie | 260 | ||
Einleitung | 260 | ||
Erkenntnisinteresse und leitende Forschungsfragen | 261 | ||
Untersuchungsmethodik | 262 | ||
Qualitative Interviews mit Frauen in Führungspositionen des organisierten Sports | 262 | ||
Quantitative Befragung der Präsidiumsmitglieder von Sportverbänden auf regionaler und nationaler Ebene | 262 | ||
Ausgewählte Ergebnisse und Interpretation | 264 | ||
Geschlechtsspezifische Verteilung von Ämtern im Präsidium | 265 | ||
Zur Soziodemographie | 265 | ||
Altersstruktur | 265 | ||
Familienstand | 266 | ||
Kinder | 267 | ||
Befürwortung des ehrenamtlichen Engagements von Seiten des Lebenspartners | 268 | ||
Zur Ausbildungs- und Berufsbiographie | 269 | ||
Bildungsstand | 269 | ||
Berufszugehörigkeit und berufliche Stellung | 270 | ||
Zur Sportbiographie | 271 | ||
Zu den Barrieren in der Ehrenamtslaufbahn | 271 | ||
Schluss | 274 | ||
Literatur | 275 | ||
16. Politische Psychologie | 277 | ||
Geschlechterstereotype und Geschlechterrollen | 278 | ||
Geschlechtsvorurteile und Diskriminierung | 280 | ||
Moderne Konzepte von Vorurteilen | 283 | ||
Macht Frau sein glücklich? – Globalisierung und Geschlechtsstereotype | 285 | ||
Zusammenfassung | 288 | ||
Literatur | 289 | ||
Teil IV Das Fach Psychologie aus einer Genderperspektive: Kritik und Reflexion | 291 | ||
17. Friedenspsychologie | 292 | ||
Was ist Friedenspsychologie? | 294 | ||
Geschlecht und Konflikt – Analytische Eckpunkte | 295 | ||
Diskussionslinien feministischer Friedenspsychologie | 298 | ||
Feministische Kritik am Identitätsbegriff sozialpsychologischer Friedensforschung | 298 | ||
Geschlecht und Gewalt: Dekonstruktion essentialistischer Zusammenhangsannahmen | 300 | ||
Differenzfeministische Positionen | 301 | ||
Sozialpsychologisch psychoanalytische Tradition | 302 | ||
Feministische Erweiterung friedenspsychologischer Methoden | 302 | ||
Sichtbarkeit von Frauen in Kriegs und Friedensprozessen | 303 | ||
Friedenspsychologische Geschlechterforschung | 305 | ||
Fazit | 307 | ||
Danksagung | 308 | ||
Literatur | 309 | ||
18. Arbeits und Organisationspsychologie | 314 | ||
Einleitung: Blind und taub? | 314 | ||
Alles Gender? Vier Perspektivwechsel der Frauenund Geschlechterforschung | 315 | ||
Konzeptionalisierungen von Geschlecht in der deutschsprachigen Arbeits und Organisationspsychologie | 320 | ||
Prozessorientierte Geschlechterforschung im Kontext von Arbeit und Organisation: Doing gender at work | 327 | ||
Literatur | 329 | ||
19. Differentielle Psychologie | 337 | ||
Einleitung | 337 | ||
Differentielle Psychologie: Begriffe, Beispiele, Methoden | 338 | ||
Geschlecht und Geschlechtsidentität in der Psychoanalyse | 342 | ||
Ödipuskomplex | 343 | ||
Identifizierung | 344 | ||
Psychoanalytische Methode und psychoanalytisches Denken in der Sozialwissenschaft | 352 | ||
Literatur | 354 | ||
20. Kritische Psychologie | 357 | ||
Geschlecht/Gender als interdependente und intersektionale Kategorie | 357 | ||
Zur Geschichte der Interdependenz und Intersektionalität von Gender | 359 | ||
Episteme: zur Genese des ‚Wissens’ über Differenz | 363 | ||
Eingefleischtes Wissen | 365 | ||
Das Unbewusste: Geschlecht und ‚Rasse’ als Fetisch | 367 | ||
Dark Continent. Psychoanalyse, Gender, ‚Rasse’. | 369 | ||
Das Un/heimliche … doppelte Bewusstsein | 372 | ||
Die Leerstelle als Ort der Übertragung | 375 | ||
Literatur | 377 | ||
21. Überdisziplinäre Reflexion | 381 | ||
Einleitung | 381 | ||
Zur aktuellen Lage von Frauen in den Wissenschaften in Deutschland | 382 | ||
Frauen in der wissenschaftlichen Psychologie seit Beginn des 20. Jahrhunderts | 384 | ||
Der inhaltliche Beitrag von Frauen zur Entwicklung der wissenschaftlichen Psychologie | 387 | ||
Ausblick | 390 | ||
Literatur | 391 | ||
22. Nicht sexistischer Sprachgebrauch | 395 | ||
Möglichkeiten des Sprachgebrauchs in Hinblick auf die Wahl des Genus | 396 | ||
Sprache und Wissenschaft | 400 | ||
Literatur | 400 | ||
Ausblick | 402 | ||
Literaturempfehlungen | 403 | ||
Allgemeine psychologische Grundlagen zur Geschlechterforschung | 403 | ||
Empfehlungen zur spezielleren Themen | 403 | ||
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren | 404 |