Kurzlehrbuch Medizinische Psychologie und Soziologie - Mit Faktentrainer

von: Simone Rothgangel

Georg Thieme Verlag KG, 2010

ISBN: 9783131524720

Sprache: Deutsch

287 Seiten, Download: 9483 KB

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Kurzlehrbuch Medizinische Psychologie und Soziologie - Mit Faktentrainer

	Simone Rothgangel: Kurzlehrbuch Medizinische Psychologie und Soziologie	1
	Auf einen Blick	2
	Innentitel	Innentitel
	Impressum	Impressum
	Vorwort zur 2. Auflage	6
	Vorwort zur 1. Auflage	7
	Inhalt	8
	Kapitel 1 Bezugssysteme von Gesundheit	14
	Klinischer Fall 1 – Ein Hilferuf	15
	Kerngesund oder krank?	15
	Krankheit ist auch subjektiv	15
	Eine depressive Neurose	15
	1 Bezugssysteme von Gesundheit und Krankheit	16
	1.1 Begriffserklärungen	16
	1.1.1 Der Überblick	16
	1.1.2 Die Definition von Gesundheit	16
	1.1.3 Die Definition von Krankheit und die Normbegriffe	16
	1.1.4 Gesundheit und Krankheit als Dichotomie vs. Kontinuum	16
	1.1.5 Wichtige Begriffe rund um die Krankheit	17
	1.1.6 Spezielle epidemiologische Begriffe	17
	1.2 Die Sicht der betroffenen Person	18
	1.2.1 Der Überblick	18
	1.2.2 Die Einschätzung des Wohlbefindens und der gesundheitsbezogenen Lebensqualität	18
	1.2.3 Die Symptomwahrnehmung	19
	1.2.4 Subjektive Krankheitstheorien	19
	1.2.5 Körperwahrnehmung	19
	1.2.6 Divergenz von subjektiver und objektiver Wahrnehmung	19
	Somatoforme Störungen	20
	1.3 Die medizinische Perspektive	20
	1.3.1 Der Überblick	20
	1.3.2 Medizinische Befunderhebung und Diagnose	20
	1.3.3 Klassifikationssysteme	21
	Internationale Klassifikation der Krankheiten (ICD)	21
	Diagnostisches und Statistisches Manual Psychischer Störungen (DSM)	22
	Bewertung von Klassifikationssystemen	23
	1.4 Die gesellschaftliche Perspektive	24
	1.4.1 Der Überblick	24
	1.4.2 Unser Gesundheits- und Sozialsystem	24
	Die Arbeitsunfähigkeit	24
	Die Krankenversicherung	25
	Die Gesetzliche Krankenversicherung (GKV)	25
	Die Private Krankenversicherung (PKV)	25
	Die gesetzliche Rentenversicherung (GRV)	25
	1.4.3 Exkurs: Die drei Finanzierungssysteme der Gesundheitsversorgung	26
	Sozialversicherungssystem (Bismarck-Modell)	26
	Staatlicher Gesundheitsdienst (Beveridge-Modell)	26
	Privates System	26
	1.4.4 Die Diskriminierung psychisch Kranker	26
	Der Etikettierungsansatz	27
	Kapitel 2 Gesundheits- und Krankheitsmodelle	28
	Klinischer Fall 2 – Auf den Magen geschlagen	29
	Bauchschmerzen	29
	Stress frisst den Magen auf	29
	Medikamente und Entspannung	29
	2 Gesundheits- und Krankheitsmodelle	30
	2.1 Die Verhaltensmodelle	30
	2.1.1 Der Überblick	30
	2.1.2 Das lerntheoretische Modell	30
	2.1.3 Das kognitive Modell	31
	2.1.4 Das kognitiv-behaviorale Modell	31
	2.1.5 Die Verhaltensmedizin	31
	2.1.6 Die Verhaltensgenetik	31
	Methoden der Erblichkeitsschätzung	32
	Die genetischen Anteile der Intelligenz	32
	Die genetischen Anteile der Persönlichkeit	32
	Die genetischen Anteile bei psychischen Störungen	32
	Die Schizophrenie	33
	Der Alkoholismus	33
	2.2 Die biopsychologischen Modelle	33
	2.2.1 Überblick	33
	2.2.2 Der Stress und die Krankheit	34
	Stress und Stressoren	34
	Das Konzept kritischer Lebensereignisse (Critical Life Events)	34
	Die Auswirkungen von kritischen Lebensereignissen	35
	Die Messung des Stressgehalts kritischer Lebensereignisse	35
	Merkmale, die Stressreaktionen wahrscheinlicher machen	35
	Die Risiko- und Schutzfaktoren des Individuums	35
	Die physiologischen Stressreaktionen	35
	Die negativen Auswirkungen von Stress	36
	Das Konzept der Reaktionsspezifität	36
	Das Allgemeine Adaptationssyndrom von Selye	36
	Das psychoendokrine Stressmodell nach Henry	37
	Der Stress und das Immunsystem	37
	Das Coping-Modell nach Lazarus (psychologisches Stressmodell)	Das Coping-Modell nach Lazarus (psychologisches Stressmodell)
	2.2.3 Das Gehirn und das Verhalten: das Elektroenzephalogramm	2.2.3 Das Gehirn und das Verhalten: das Elektroenzephalogramm
	Das Spontan-EEG	39
	Die Frequenz und die Amplitude	39
	Die Frequenzbänder des EEG	39
	Die evozierten Potenziale	39
	CNV (Contingent Negative Variation)	39
	P300	40
	2.2.4 Die Aktivation und das Bewusstsein	2.2.4 Die Aktivation und das Bewusstsein
	Die Indikatoren von Aktivation	40
	Die Bewusstseinszustände im EEG	40
	Die Aktivierung und die Leistung	40
	Die Orientierungsreaktion	41
	Die Habituation	41
	Die Defensivreaktion	41
	2.2.5 Der Schlaf	2.2.5 Der Schlaf
	Die Schlafstadien	41
	Der NREM-Schlaf	42
	Der REM-Schlaf	42
	Die Abfolge der Schlafphasen	42
	Der Schlaf und das Alter	42
	Die Funktion des Träumens	43
	Der Schlafentzug	43
	Die Schlafstörungen	43
	Die Dyssomnien	43
	Die Parasomnien	43
	Der zirkadiane Rhythmus	44
	Die zirkadiane Rhythmik biologischer Variablen	44
	Die zirkadiane Rhythmik psychologischer Variablen	44
	Die innere Uhr	44
	Störungen des Schlaf-Wach-Rhythmus	44
	2.2.6 Der Schmerz	2.2.6 Der Schmerz
	Das nozizeptive System	45
	Schmerzdauer	45
	Schmerzqualität	45
	Die Komponenten des Schmerzes	Die Komponenten des Schmerzes
	Die Messung von Schmerzen	46
	Die subjektive Algesimetrie	46
	Die experimentelle Algesimetrie	47
	Das Gate-Control-Modell des Schmerzes	47
	Kognitiv-verhaltenstherapeutische Ansätze bei (chronischen) Schmerzen	48
	Verhaltensanalyse	49
	Operante Prinzipien	49
	Informationsvermittlung	49
	Entspannungstechniken	49
	Biofeedback	49
	Kognitive Umstrukturierung	49
	2.3 Die psychodynamischen Modelle	49
	2.3.1 Der Überblick	49
	2.3.2 Die Grundannahmen des psychodynamischen Modells	50
	Die inneren Ursprünge des Verhaltens	50
	Die Energetisierung des Verhaltens durch Triebe	50
	Das topographische Modell	50
	Die Entwicklung der Persönlichkeit	50
	Die Kritik an Freuds Persönlichkeitstheorie	52
	Eriksons Stufenmodell psychosozialer Entwicklung	52
	Das Strukturmodell der Persönlichkeit	53
	2.3.3 Die Abwehrmechanismen	54
	2.3.4 Die Entwicklung psychischer Störungen	55
	2.3.5 Der primäre und der sekundäre Krankheitsgewinn	56
	2.4 Die sozialpsychologischen Modelle	56
	2.4.1 Der Überblick	56
	2.4.2 Die Einflüsse der psychosozialen Umwelt	56
	Die sozialen Rollen	56
	Die Normen	56
	Die Einstellungen	57
	2.4.3 Die psychologischen Risiko- und Schutzfaktoren	57
	Die Resilienz (psychische Elastizität)	57
	Die Selbstwirksamkeitserwartung	57
	Der Optimismus	58
	„Hardiness“ (Widerstandsfähigkeit)	58
	Das Konzept der Salutogenese nach Antonovsky	58
	2.4.4 Die soziale Unterstützung	58
	2.5 Die soziologischen Modelle	59
	2.5.1 Der Überblick	59
	2.5.2 Die Grundannahmen soziologischer Modelle	59
	2.5.3 Die soziostrukturellen Faktoren	59
	Die soziale Schicht	59
	Erklärungsmodelle des sozialen Schichtgradienten von Morbidität und Mortalität	Erklärungsmodelle des sozialen Schichtgradienten von Morbidität und Mortalität
	Verursachungshypothese (auch soziogene Hypothese)	60
	Soziale Drifthypothese (auch Selektionshypothese)	60
	Die Erwerbstätigkeit	60
	2.5.4 Die ökologischen Faktoren	60
	2.5.5 Die Bedeutung ökonomischer Umweltfaktoren	61
	Kapitel 3 Theoretische Grundlagen	62
	Klinischer Fall 3 – Ein neuer Sport	63
	Lichtblitze und Kopfschmerzen	63
	Die Arterie bewegen	63
	Alles ist weniger schlimm	63
	3 Theoretische Grundlagen	64
	3.1 Die biologischen Grundlagen	64
	3.1.1 Der Überblick	64
	3.1.2 Untersuchungsmethoden der Neuropsychologie	64
	Die Läsionsstudien	64
	Die bildgebenden Verfahren	64
	3.1.3 Die Repräsentationen psychischer Funktionen im Gehirn	64
	Der Hirnstamm	65
	Das Zerebellum (Kleinhirn)	65
	Die Basalganglien, das limbische System und das Diencephalon (Zwischenhirn)	65
	Der Neokortex	66
	Der Frontallappen (Stirnlappen)	66
	Der Temporallappen (Schläfenlappen)	67
	Der Parietallappen (Scheitellappen)	67
	Der Okzipitallappen	68
	Eine Übersicht zu häufigen Verhaltensausfällen nach Hirnschädigung	68
	3.1.4 Die Lateralisation und die Hemisphärendominanz	69
	3.1.5 Die neuronale Plastizität und Regeneration	69
	Die neuronale Plastizität als Grundlage des Lernens	69
	Die neuronale Plastizität und die Regeneration	70
	3.1.6 Die Neurotransmitter und das Verhalten	70
	Das dopaminerge System	70
	Das serotonerge System	71
	3.2 Das Lernen	71
	3.2.1 Der Überblick	71
	3.2.2 Das klassische Konditionieren	71
	Modell und Grundbegriffe des klassischen Konditionierens	71
	1. Vor der Konditionierung:	72
	2. Lernphase: Konditionierung	72
	3. Testphase: nach erfolgreicher Konditionierung	72
	Was ist also klassisches Konditionieren?	73
	Die Konditionierung von Furcht	73
	Prepardness	73
	Extinktion (Löschung)	74
	Reizgeneralisation	74
	Reizdiskrimination	74
	Konditionierung höherer Ordnung	74
	3.2.3 Das operante Konditionieren	75
	Das Gesetz der Wirkung	75
	Die Skinnerbox	75
	Verstärkung	75
	Bestrafung	76
	Die Verstärkerpläne	76
	Langfristiger Lernerfolg	77
	Die Reizgeneralisation und die Reizdiskrimination	78
	Shaping	78
	Prompting	78
	Die neurobiologischen Grundlagen der Verstärkung	78
	3.2.4 Das Lernen am Modell	78
	3.2.5 Das Lernen durch Eigensteuerung	79
	3.2.6 Das Lernen durch Einsicht	79
	3.2.7 Der Lerntransfer	79
	3.2.8 Die Habituation, die Dishabituation und die Sensitivierung	79
	Die Habituation	80
	Die Dishabituation	80
	Die Sensibilisierung (Sensitivierung)	80
	Nicht assoziative Lernformen	80
	3.2.9 Die Anwendung der Lerntheorien: Die Entstehung von Angst	80
	Die Entstehung von Angst: Klassische Konditionierung	80
	Die Aufrechterhaltung von Angst: Negative Verstärkung	81
	3.2.10 Die Anwendung der Lerntheorien: Verhaltensanalyse	81
	1) R = Reaktion	81
	2) S = Stimulus	81
	3) C = Konsequenz (engl. consequence)	82
	4) K = Kontingenz	82
	5) O = Organismus	82
	3.2.11 Anwendung der Lerntheorien: Konfrontationsverfahren	82
	Systematische Desensibilisierung	82
	Reizüberflutung	83
	3.2.12 Anwendung der Lerntheorien: Das Biofeedback	83
	3.3 Die Kognition	84
	3.3.1 Der Überblick	84
	3.3.2 Aufmerksamkeit, Wahrnehmung und Informationsverarbeitung	84
	Aufmerksamkeit	84
	Wahrnehmung und Informationsverarbeitung	85
	3.3.3 Das Gedächtnis	85
	1. Das sensorische Gedächtnis	85
	2. Das Kurzzeitgedächtnis (KZG)	85
	3. Das Langzeitgedächtnis (LZG)	86
	Deklarative (explizite) Inhalte	86
	Nicht deklarative (implizite) Inhalte	87
	Priming	87
	Interferenztheorie – pro- und retroaktive Hemmung	87
	Antero- und retrograde Amnesie	87
	3.3.4 Die Sprache und Sprachstörungen Sprachverständnis	88
	Sprachproduktion	88
	3.3.5 Die Intelligenz	88
	Was ist Intelligenz?	88
	Der Intelligenzquotient (IQ)	89
	Der klassische IQ	89
	Der Abweichungs-IQ	89
	Intelligenzmodelle	89
	Das Zwei-Faktoren-Modell der Intelligenz von Spearman	89
	Mehrfaktorentheorie der Intelligenz von Thurstone	90
	Methodischer Hintergrund: Die Faktorenanalyse	90
	Das Modell der fluiden und kristallinen Intelligenz von Cattell	91
	Intelligenztests	91
	Der HAWIE/HAWIK (Hamburg Wechsler Intelligenztest)	91
	Der IST (Intelligenz-Struktur-Test)	91
	Intelligenz und Leistung	92
	3.4 Die Emotion	92
	3.4.1 Der Überblick	92
	3.4.2 Die Definition und die Komponenten der Emotion	92
	Definition	92
	Komponenten der Emotion	92
	Abgrenzung zu verwandten Begriffen	93
	3.4.3 Die primären und die sekundären Emotionen	93
	Die sechs primären oder Basisemotionen	93
	Die sekundären Emotionen	93
	3.4.4 Das Messen von Emotionen	94
	3.4.5 Die neurobiologischen Grundlagen der Emotionen	94
	3.4.6 Theorien zur Emotionsentstehung	94
	Die Zwei-Komponenten-Theorie von Schachter und Singer	95
	Die Theorie von James und Lange	95
	Die Theorie von Cannon und Bard	96
	3.4.7 Die Angst	96
	Symptome der Angst	96
	Verschiedene Formen der Angst	96
	„State“ (Zustand) versus „Trait“ (Persönlichkeitseigenschaft)	97
	Umgang mit Angst: Repression versus Sensitization	97
	3.4.8 Die Angststörungen	97
	Die spezifischen Phobien	97
	Die soziale Phobie	97
	Die Agoraphobie	97
	Die Panikstörung	98
	Die Zwangsstörung	98
	Die posttraumatische Belastungsstörung	99
	3.4.9 Die Aggression	99
	Die psychoanalytische Sichtweise: Aggression als Todestrieb	99
	Die ethologische Sichtweise: Aggression als Instinkt	99
	Die lerntheoretische Sichtweise: Aggression als gelerntes Verhalten	99
	Die Frustrations-Aggressions-Hypothese	100
	3.4.10 Die Trauer	100
	3.4.11 Die Depression	100
	Diagnosekriterien der Depression	100
	Erklärungsmodelle	100
	Risikofaktoren	101
	Verstärker-Verlust-Theorie von Lewinsohn	101
	Kognitiver Erklärungsansatz von Aaron Beck	101
	Seligmans Theorie der erlernten Hilflosigkeit	102
	3.5 Die Motivation	103
	3.5.1 Der Überblick	103
	3.5.2 Motiv, Anreiz, Motivation	103
	3.5.3 Die primären und die sekundären Motive	103
	Primäre Motive	103
	Sekundäre Motive	104
	3.5.4 Die Bedürfnishierarchie nach Maslow	104
	3.5.5 Die biologischen Grundlagen der Motivation	105
	Die Neurobiologie des Hungers	105
	Die Rolle von Oxytocin im Bereich sozialer Interaktionen	106
	Das Verstärkersystem	106
	3.5.6 Der instinkttheoretische oder ethologische Ansatz	106
	Die Instinkthandlung	106
	Die Prägung	107
	Der Mensch und die Instinkte	107
	Die Leerlaufhandlung	107
	Die Übersprungshandlung	107
	3.5.7 Der lerntheoretische Ansatz	108
	3.5.8 Erwartung-mal-Wert-Modelle	108
	3.5.9 Der volitionspsychologische Ansatz	108
	3.5.10 Die Motivationskonflikte	109
	Appetenz-Konflikt	109
	Aversions-Konflikt	109
	Appetenz-Aversions-Konflikt	109
	Doppelter Appetenz-Aversions-Konflikt	109
	3.5.11 Die Leistungsmotivation	109
	Die Hoffnung auf Erfolg und die Furcht vor Misserfolg	109
	Das Risiko-Wahl-Modell	110
	3.5.12 Die Attributionstheorie im Zusammen-hang mit Leistungsmotivation	110
	Attributionsdimensionen	110
	Der Einfluss von Kausalattributionen	111
	Die Attributionsstile Erfolgs- und Misserfolgsmotivierter	111
	Attributionsstil Erfolgsmotivierter	111
	Attributionsstil Misserfolgsmotivierter	112
	Der fundamentale Attributionsfehler	112
	3.5.13 Sucht	112
	Die psychoaktiven Substanzen	112
	Alkohol	112
	Nikotin	113
	Medikamente	113
	Die Entstehung einer Abhängigkeit	113
	Faktoren aufseiten der Person	113
	Umweltfaktoren	113
	Wirkung der Droge	113
	3.6 Die Persönlichkeit und die Verhaltensstile	114
	3.6.1 Der Überblick	114
	3.6.2 Die Eigenschaftstheorien	114
	Abgrenzung zu anderen Begriffen	115
	Kleiner Exkurs: Der statistische Ansatz	115
	Eysencks Dimensionen der Persönlichkeit	115
	Extra- versus Introversion	115
	Neurotizismus	116
	Psychotizismus	116
	Die „Big Five“	116
	3.6.3 Der interaktionistische Ansatz	116
	3.6.4 Das lerntheoretische Persönlichkeitsmodell	117
	3.6.5 Das psychodynamische Modell	117
	3.6.6 Persönlichkeitsstörungen	117
	3.6.7 Spezielle Persönlichkeitskonstrukte und Verhaltensstile Feldabhängigkeit und Feldunabhängigkeit	118
	Feldabhängigkeit und Feldunabhängigkeit	118
	Interferenzneigung	119
	„Sensation Seeking“	119
	3.6.8 Persönlichkeitskonstrukte und Verhaltensstile aus dem klinischen Bereich	120
	Sensitization und Repression	120
	Passiv-resignativer Bewältigungsstil	120
	Kontrollüberzeugung (Locus of Control)	120
	Typ A-Verhalten und Typ-B-Verhalten	120
	3.6.9 Das Selbstkonzept und das Selbstwertgefühl	121
	3.7 Die Entwicklung und die primäre Sozialisation	121
	3.7.1 Der Überblick	121
	3.7.2 Wichtige Begriffe	121
	Entwicklung	121
	Sozialisation	122
	Reifung (Maturation) und Lernen	122
	Zur Trennung von Reifung und Lernen	122
	Die kritische/sensible Periode	122
	3.7.3 Die vorgeburtliche Entwicklung	122
	3.7.4 Die Risiken vor, während und nach der Geburt	123
	Die vorgeburtlichen (pränatalen) Risiken	123
	Die Risikogeburten und die Risikokinder (perinatale Risiken)	123
	Die postnatalen Risiken	124
	3.7.5 Die frühkindliche Entwicklung und die primäre Sozialisation	124
	Die Entwicklung der Sensorik	124
	Der Hörsinn	124
	Der Sehsinn	124
	Weitere Sinne	124
	Die Entwicklung der Motorik	124
	Die emotionale Entwicklung	125
	Die emotionale und soziale Bindung	125
	Die Bindungsqualität und der Fremde-Situations-Test	126
	Der Hospitalismus	126
	Die kognitive Entwicklung nach Piaget	127
	Die Stufe des sensomotorischen Denkens (0–2 Jahre)	127
	Die Stufe des präoperationalen (2–7 Jahre)	127
	Die Stufe der konkreten Operationen (7–11 Jahre)	128
	Die Stufe des formalen Denkens (ab ca. 12 Jahren)	128
	Die Entwicklung der Sprache	129
	Die Moralentwicklung nach Kohlberg	130
	3.7.6 Die soziokulturellen Einflüsse auf Entwicklung und Sozialisation	130
	Die Erziehungsstile	130
	Familie	131
	Vorschule/Schule	131
	Gleichaltrige (Peers)	131
	3.7.7 Die gesellschaftlichen Determinanten	131
	Ein paar Daten zum Strukturwandel der Familie	131
	Die Scheidungskinder	131
	Die Berufstätigkeit der Mutter	131
	Der Einfluss der Medien	132
	3.8 Die Entwicklung und die Sozialisation im Lebenslauf	132
	3.8.1 Der Überblick	132
	3.8.2 Die Adoleszenz	132
	Die Veränderungen in der Pubertät	132
	Essstörungen	133
	Anorexia nervosa (Magersucht)	133
	Bulimia nervosa	133
	Die Entwicklung sexueller Identität	133
	Die Geschlechtsidentität	133
	Der Erwerb der Geschlechtsrolle	134
	Die Entwicklung der eigenen Identität	134
	Der Suizid im Jugendalter	135
	Die Bedeutung der Peer-Group	135
	Drogenkonsum im Jugendalter	135
	3.8.3 Das Erwachsenenalter: Der Einstieg in das Berufsleben	135
	Das Anforderungs-Kontroll-Modell	136
	Das Modell beruflicher Gratifikationskrisen	136
	3.8.4 Die Veränderungen im höheren Erwachsenenalter	136
	Das Klimakterium	136
	Die „Midlife-Crisis“	136
	Der Berufsausstieg und die Pensionierung	136
	3.8.5 Die Veränderungen psychologischer Funktionen im höheren Lebensalter	137
	Die Veränderung der Intelligenz	137
	Die Veränderung von Gedächtnisleistungen	137
	Die Veränderungen der Emotionen	138
	3.8.6 Die Modelle des Alterns	138
	Normales versus pathologisches Altern	138
	Die psychosozialen Risikofaktoren im Alter	138
	Theorien des Alterns	138
	Disengagementtheorie	138
	Aktivitätstheorie	138
	Kontinuitätstheorie	138
	Sozial-emotionale Selektivitätstheorie	138
	Modell der selektiven Optimierung durch Kompensation	139
	3.9 Die soziodemographischen Determinanten des Lebenslaufs	139
	3.9.1 Der Überblick	139
	3.9.2 Die Alters- bzw. Bevölkerungspyramide	139
	3.9.3 Die Grundbegriffe der Demographie	140
	3.9.4 Die Bevölkerungsbewegung	140
	Natürliche Bevölkerungsbewegung	141
	Künstliche Bevölkerungsbewegung	142
	3.9.5 Die Lebenserwartung, die Überlebenskurve und „DALY“ Lebenserwartung	142
	Überlebenskurve	142
	DALY (Disability adjusted life years)	143
	3.9.6 Die Migration	143
	Die horizontale Mobilität oder geographische Wanderung	143
	Das Modell der Akkulturation	144
	3.9.7 Die Theorie des demographischen Übergangs	144
	3.9.8 Das Malthus-Gesetz	145
	3.9.9 Die Veränderung des Krankheitsspektrums (epidemiologische Transition)	145
	3.9.10 Die Veränderung des Zeitmusters des Familienzyklus	146
	3.9.11 Das Kontraktionsgesetz	146
	3.10 Die sozialstrukturellen Determinanten des Lebenslaufs	147
	3.10.1 Der Überblick	147
	3.10.2 Die soziale Differenzierung	147
	Soziale Schicht bzw. sozioökonomischer Status	147
	Zugeschriebener und erworbener Status	147
	Statuskonsistenz und -inkonsistenz	148
	Die (neue) soziale Ungleichheit	148
	Soziale Deprivation	148
	Strukturelle Deprivation	148
	Relative Deprivation	148
	3.10.3 Die soziale (vertikale) Mobilität	148
	3.10.4 Die Intra- und Intergenerationenmobilität	149
	3.10.5 Die Schichtunterschiede hinsichtlich Werthaltungen und Erziehung	149
	Werthaltungen	149
	Erziehung	149
	3.10.6 Die Schichtunterschiede hinsichtlich Gesundheit	150
	Krankheiten mit einem sozialen Gradienten	Krankheiten mit einem sozialen Gradienten
	Wie lassen sich diese schichtspezifischen Unterschiede erklären?	150
	Verursachungshypothese	150
	Inanspruchnahme und Qualität der Versorgung	150
	Genetische Ausstattung bzw. frühkindliche Entwicklung	151
	Körperbild	151
	Gesundheitswissen	151
	3.10.7 Die Fourastié-Hypothesen zur Veränderung der Erwerbsstruktur	151
	3.10.8 Wichtige Veränderungen im Zuge der Modernisierung der Gesellschaft	152
	Kapitel 4 Methodische Grundlagen	154
	Klinischer Fall 4 – Stiche gegen Schmerzen	155
	Doktorand/in gesucht!	155
	Doppelblind	155
	Nicht signifikant!	155
	4 Methodische Grundlagen	156
	4.1 Der Überblick	156
	4.2 Die Hypothesenbildung	156
	4.2.1 Der Überblick	156
	4.2.2 Die Theorie und die Hypothese	156
	Die empirische Forschung	156
	Der Zusammenhang von Hypothese und Theorie	156
	Das induktive und das deduktive Vorgehen	157
	4.2.3 Die Hypothesenformen	157
	Probabilistische und deterministische Hypothesen	157
	Das Prinzip der Falsifikation	157
	Die Null- und die Alternativhypothese	157
	4.3 Die Konstrukte und ihre Operationalisierung	158
	4.3.1 Der Überblick	158
	4.3.2 Die hypothetischen Konstrukte	158
	4.3.3 Die Operationalisierung	158
	4.3.4 Die Messung	159
	4.3.5 Die Skalenniveaus	4.3.5 Die Skalenniveaus
	Das Nominalskalenniveau	159
	Das Ordinalskalenniveau	159
	Das Intervallskalenniveau	159
	Das Verhältnisskalenniveau	160
	Die Transformationsmöglichkeiten der Skalen	160
	4.3.6 Einige Formen von Beurteilungsskalen und Skalierungsmethoden	4.3.6 Einige Formen von Beurteilungsskalen und Skalierungsmethoden
	Die Beurteilungskalen	161
	Einige Skalierungsmethoden	161
	Die absoluten und die relativen Beurteilungsskalen	161
	4.4 Die Untersuchungskriterien	162
	4.4.1 Der Überblick	162
	4.4.2 Die Testkonstruktion	162
	4.4.3 Die Testnormierung	162
	Die Äquivalenznormen	163
	Die Abweichungsnormen	163
	Die Prozentränge	164
	4.4.4 Die Testgütekriterien	164
	Die Objektivität	164
	Die Reliabilität	165
	Die verschiedenen Formen der Reliabilität	165
	Der Standardmessfehler und das Konfidenzintervall	165
	Die Validität	165
	Die Ökonomie	166
	Die Änderungssensitivität	166
	Zusammenfassung Gütekriterien	Zusammenfassung Gütekriterien
	4.4.5 Die Gütekriterien einer Entscheidungsstrategie: Sensitivität, Spezifität und die Prädiktionswerte	167
	4.5 Verschiedene Studienarten	168
	4.5.1 Der Überblick	169
	4.5.2 Das Experiment	169
	Die abhängige und die unabhängige Variable	169
	Konstanthaltung	169
	Die Experimental- und die Kontrollgruppe	169
	Die Randomisierung	170
	Das Quasi-Experiment	170
	Das Parallelisieren	170
	Die wichtigsten Kennzeichen eines Experiments	170
	Das einfaktorielle und das mehrfaktorielle Versuchsdesign	170
	4.5.3 Die interne und externe Validität	4.5.3 Die interne und externe Validität
	Interne Validität	171
	Externe Validität	171
	4.5.4 Einige Untersuchungsfehler und deren Kontrolle	171
	4.5.5 Die Feldstudie	172
	4.5.6 Die Längsschnittstudie und die Querschnittstudie	172
	Die Querschnittstudie	172
	Die Längsschnittstudie	173
	Der sequenzielle Versuchsplan	173
	4.5.7 Die Ökologische Studie	173
	4.5.8 Die Kohortenstudie	173
	4.5.9 Die Fall-Kontroll-Studie	174
	4.5.10 Die Einzelfallstudie	175
	4.5.11 Die Evaluationsstudie	175
	4.6 Die Stichproben	175
	4.6.1 Der Überblick	175
	4.6.2 Die Zufallsstichproben	175
	4.6.3 Die Quotenstichprobe	176
	4.7 Die Methoden der Datengewinnung	176
	4.7.1 Der Überblick	176
	4.7.2 Einige Datenarten	176
	Die Individual- und Aggregatdaten	176
	Die Primär- und Sekundärdaten	176
	4.7.3 Die Verhaltensbeobachtung	176
	Die systematische Beobachtung	177
	Die teilnehmende und die nicht teilnehmende Beobachtung	177
	Die offene und die verdeckte Beobachtung	177
	Die Kombination der Beobachtungsformen	177
	4.7.4 Das Interview	177
	(Voll-)standardisiertes Interview	177
	Unstandardisiertes Interview	177
	Teilstandardisiertes Interview	177
	Verschiedene Fragenarten	178
	4.7.5 Die psychologischen Testverfahren	178
	Die Leistungstests	178
	Die objektiven Persönlichkeitstests	178
	Mögliche Fehlerquellen von Persönlichkeitstests	179
	Die projektiven Tests	180
	Die klinischen Tests	Die klinischen Tests
	Die Selbst- und die Fremdbeurteilung	180
	4.8 Die Datenauswertung und die Dateninterpretation	181
	4.8.1 Der Überblick	181
	4.8.2 Die quantitativen Auswertungsverfahren	181
	Die deskriptive Statistik	181
	Die Häufigkeitsverteilung	181
	Der Mittelwert und die Standardabweichung	181
	Die Interferenzstatistik	182
	Der Interferenzschluss	182
	Die Signifikanzniveaus	182
	Der Alpha- und der Betafehler	182
	Die Korrelationsanalyse	183
	Positive Korrelation	183
	Negative Korrelation	183
	Nullkorrelation	184
	Einige Arten von Korrelationskoeffizienten	184
	Die Mediator- und die Moderatorvariable	184
	Mediatorvariable	184
	Moderatorvariable	185
	Die univariaten, bivariaten und multivariaten Analysen	185
	4.8.3 Die qualitativen Auswertungsverfahren	185
	Die Inhaltsanalyse	185
	Das Tiefeninterview	185
	Die Soziometrie	186
	Die Dokumentenanalyse	186
	Die Gruppendiskussion	186
	4.9 Die Ergebnisbewertung	186
	4.9.1 Der Überblick	186
	4.9.2 Die Replizierbarkeit und die Generalisierbarkeit	186
	4.9.3 Die Nutzung wissenschaftlicher Erkenntnisse	187
	Kapitel 5 Arzt-Patient-Beziehung	188
	Klinischer Fall 5 – Unglück im Unglück	189
	Glück im Unglück?	189
	Paradoxe Kommunikation	189
	Operation mit Information	189
	5 Arzt-Patient-Beziehung	190
	5.1 Die Professionalisierung des Arztberufes	190
	5.1.1 Der Überblick	190
	5.1.2 Die Profession	190
	5.1.3 Die Merkmale der Professionalisierung des Arztberufes	5.1.3 Die Merkmale der Professionalisierung des Arztberufes
	Die Berufsbezeichnung und die Ausbildung	190
	Der Zusammenschluss zu einer berufspolitischen Organisation	190
	Die Ärztekammer	190
	Die kassenärztliche Vereinigung	191
	Die ärztliche Berufsethik	191
	Die Spezialisierung	191
	5.2 Die Arztrolle	191
	5.2.1 Der Überblick	192
	5.2.2 Die Normen der Arztrolle	192
	5.2.3 Die Motivation zum Arztberuf	192
	5.2.4 Die berufliche Sozialisation zum Arzt	192
	5.2.5 Einige ethische Entscheidungskonflikte ärztlichen Handelns	192
	Der Schwangerschaftsabbruch	193
	Die Begleitung bis zum Tod	193
	5.2.6 Die psychischen Belastungen des Arztberufes	193
	Die Rollenkonflikte	193
	Das Helfersyndrom	194
	5.3 Die Krankenrolle	194
	5.3.1 Der Überblick	194
	5.3.2 Die Merkmale der Krankenrolle	194
	Die Entbindung von Rollenverpflichtungen	194
	Die Bemühung um die Wiederherstellung von Gesundheit	194
	Die Verpflichtung zur Kooperation mit Ärzten	194
	Weitere Einflussfaktoren der Krankenrolle	194
	5.3.3 Positive Seiten des Krankseins	195
	Der primäre Krankheitsgewinn	195
	Der sekundäre Krankheitsgewinn	195
	Die (Dis-)Simulation und die Aggravation	195
	5.4 Die Kommunikation und die Interaktion	195
	5.4.1 Der Überblick	195
	5.4.2 Was ist Kommunikation?	195
	Eine Definition	195
	Die Funktionen der Kommunikation	196
	Beziehungsaufbau	196
	Orientierung	196
	Information	196
	Kooperation	196
	5.4.3 Die Formen der Kommunikation	196
	Die verbale und die nonverbale Kommunikation	196
	Die persönliche und die mediale Kommunikation	197
	Die zwei Ebenen einer Botschaft	197
	Verschiedene Strukturen der Kommunikation	198
	Die symmetrische und die asymmetrische Kommunikation	198
	Vier Formen der Interaktionskontingenz	198
	Direktive und non-direktive Kommunikation	199
	Die Kommunikation und die Beziehung	199
	Problematische Interaktionsmuster: Kollusion und iatrogene Fixierung	199
	5.4.4 Die organisatorisch-institutionellen Rahmenbedingungen	200
	Das Einzel- und das Gruppengespräch	200
	Die Familien- und Paartherapie	200
	5.4.5 Der Sprachcode	200
	5.5 Die Besonderheiten der Kommunikation und Kooperation	201
	5.5.1 Der Überblick	201
	5.5.2 Die Formen der Kooperation mit dem Patienten	201
	5.5.3 Die Formen der Kooperation bei Ärzten	201
	5.5.4 Besondere kommunikative Anforderungen	202
	5.5.5 Mögliche Ursachen für Störungen der Kommunikation und Kooperation	5.5.5 Mögliche Ursachen für Störungen der Kommunikation und Kooperation
	Die organisatorisch-rechtlichen Bedingungen	202
	Die Wahrnehmungs- und Beurteilungsfehler	202
	Die Reaktanz	202
	Die Erwartungsenttäuschung des Kranken	202
	5.6 Der Erstkontakt	202
	5.6.1 Der Überblick	203
	5.6.2 Die Patientenperspektive	5.6.2 Die Patientenperspektive
	Die subjektive Betroffenheit	203
	Die Vorerfahrungen	203
	Die Erwartungen	203
	5.6.3 Die Arztperspektive – Mögliche Beurteilungsfehler	203
	Der erste und der letzte Eindruck	203
	Die Stereotypien	204
	Der Haloeffekt	204
	Der Kontrastfehler	204
	Der Milde- und der Strengefehler	204
	Die Projektion	204
	Der Effekt der zentralen Tendenz	204
	5.6.4 Die Exploration und die Anamnese	204
	Die Arten einer Anamnese	204
	Die Struktur der Anamnese	205
	5.6.5 Die körperliche Untersuchung	205
	Patientenperspektive	205
	Arztperspektive	206
	Kapitel 6 Urteilsbildung und Entscheidung	208
	Klinischer Fall 6 – Rettende Pollen	209
	Pollen unter der Haut	209
	Diagnose am Stammtisch	209
	Der richtige Riecher	209
	6 Urteilsbildung und Entscheidung	210
	6.1 Die verschiedenen Arten der diagnostischen Entscheidung	210
	6.1.1 Der Überblick	210
	6.1.2 Die Indikationsdiagnostik	210
	6.1.3 Die Prozessdiagnostik	210
	6.1.4 Die Ergebnisdiagnostik	211
	6.2 Die Grundlagen der Entscheidung	211
	6.2.1 Der Überblick	211
	6.2.2 Der diagnostische Prozess	211
	Diagnostischer Prozess	212
	6.2.3 Die Klassifikationssysteme	212
	6.3 Die Urteilsqualität und die Qualitätskontrolle	212
	6.3.1 Der Überblick	212
	6.3.2 Die Arten der Schlussfolgerung bei der Diagnosestellung	212
	6.3.3 Die Qualitätskontrolle diagnostischer Entscheidungen	212
	Die Messung der Urteilsqualität	212
	Unsicherheit bei der diagnostischen Entscheidung	213
	Die Kriterien für die Qualität medizinischer Behandlung	213
	6.4 Die Entscheidungskonflikte und die Entscheidungsfehler	213
	6.4.1 Der Überblick	213
	6.4.2 Die individuellen Entscheidungskonflikte	214
	6.4.3 Die Entscheidungskonflikte zwischen Ärzten	214
	6.4.4 Die Entscheidungsfehler	214
	Kapitel 7	Kapitel 7
	216	216
	Klinischer Fall 7 – Ein Vertrag mit Sophie	217
	Wenig Essen, viel Sport	217
	Je dünner, desto besser	217
	Essen nach Plan	217
	7 Interventionsformen	218
	7.1 Die ärztliche Beratung und die Patientenschulung	218
	7.1.1 Der Überblick	218
	7.1.2 Die Ziele der ärztlichen Beratung	218
	Die Erklärung der Pathogenese	218
	Die Erklärung des diagnostischen Vorgehens	218
	Die Erklärung der Behandlung	218
	7.1.3 Die Gesundheitsberatung	219
	7.1.4 Die Patientenschulung	219
	7.2 Die Psychotherapie	220
	7.2.1 Der Überblick	220
	7.2.2 Die psychodynamisch orientierten Psychotherapien	7.2.2 Die psychodynamisch orientierten Psychotherapien
	Das Ziel psychodynamischer Therapien	221
	Die freie Assoziation	221
	Die Deutung	221
	Die Analyse des Widerstandes	221
	Die Analyse der Übertragung und der Gegenübertragung	222
	Die Analyse von Trauminhalten	222
	7.2.3 Neuere Entwicklungen in der Psychoanalyse	222
	7.3 Die Verhaltenstherapie	223
	7.3.1 Die grundlegende Idee	223
	Beispiele für verhaltenstherapeutische Techniken	223
	Aversionstherapie	223
	Aufbau erwünschten Verhaltens durch positive Verstärkung	223
	Löschung unerwünschter Verhaltensweisen durch Entzug vorheriger Verstärker	223
	Stimuluskontrolle	224
	Methoden des Modelllernens	224
	Entspannungsverfahren	224
	7.3.2 Die Verfahren der kognitiven Therapie	224
	Die rational-emotive Theorie (RET) von Ellis	224
	Die kognitive Therapie von Beck	224
	Das Selbstinstruktions- oder Stressimpfungstraining nach Meichenbaum	225
	7.3.3 Die Gesprächspsychotherapie Das Menschenbild	225
	Die Charakteristika der Gesprächsführung	225
	7.3.4 Die systemische Therapie	7.3.4 Die systemische Therapie
	Die grundlegende Idee	225
	Einige systemische Methoden	226
	Die systemischen Frageformen	226
	Die Kommentare	226
	Die metaphorischen Techniken	226
	Das Herstellen besonderer Kommunikationskontexte	226
	7.3.5 Die Therapiemodi	227
	7.3.6 Die Evaluation von Psychotherapie	227
	Ist Psychotherapie überhaupt wirksam?	228
	Sind bestimmte Therapieformen wirksamer als andere?	228
	Welche Therapieformen wirken bei welchen Problemen am besten?	228
	Kapitel 8 Besondere medizinische Situationen	230
	Klinischer Fall 8 – Ein unvergesslicher Tag	231
	Im Rettungswagen in die Klinik	231
	Ein traumatisches Erlebnis	231
	Am Monitor	231
	8 Besondere medizinische Situationen	232
	8.1 Die medizinischen und die psychologischen Belastungsfaktoren	232
	8.1.1 Der Überblick	232
	8.1.2 Die Intensivmedizin	232
	Der Patient auf der Intensivstation	232
	Die Belastungsfaktoren	232
	Die Reaktionen auf die Belastungsfaktoren	232
	Die Betreuungserfordernisse	232
	Die Einbeziehung der Angehörigen	232
	Die Einbeziehug anderer Hilfssysteme	233
	Die Belastungen beim ärztlichen und pflegerischen Personal	233
	Die Belastungsfaktoren	233
	Die Reaktionen auf die Belastungsfaktoren	233
	8.1.3 Die Notfallmedizin	233
	Die besonderen psychosozialen Merkmale des Notfalls für den Arzt	233
	8.1.4 Die Patientenreaktionen	233
	Das Gespräch als Intervention	234
	8.1.5 Die Transplantationsmedizin	234
	Die psychischen Belastungen bei Transplantationen	234
	Die psychoimmunologischen Aspekte der Transplantation	234
	8.1.6 Die Onkologie Die Verarbeitung einer Krebsdiagnose	235
	Die Sensitization und die Repression im Umgang mit einer Krebserkrankung	235
	Das Coping-Modell	235
	Die Krebspersönlichkeit?	235
	Einige psychologische Interventionsformen bei Krebserkrankungen	235
	8.1.7 Die humangenetische Beratung	236
	Die Humangenetik	236
	Die Beratung	236
	Die Pränataldiagnostik und die prädiktiveMedizin	237
	8.1.8 Die Reproduktionsmedizin	237
	Die psychosozialen Faktoren der Fertilität und Infertilität	237
	Die Behandlung ungewollter Kinderlosigkeit	237
	Die medizinische Behandlung	237
	Die psychologische Betreuung	237
	8.1.9 Die Sexualmedizin	237
	Die psychophysiologischen Grundlagen sexueller Reaktionen	237
	Die Sexualhormone	237
	Der sexuelle Reaktionszyklus	237
	Einige psychische Einflussfaktoren auf die Sexualität	238
	Die sexuellen Störungen	238
	Die sexuellen Funktionsstörungen	238
	Die sexuellen Abweichungen	239
	Die Sexualtherapie	239
	8.1.10 Der Tod, das Sterben und die Trauer	239
	Die Auseinandersetzung mit dem eigenen Tod	239
	Die Auseinandersetzung mit dem Tod eines Nahestehenden	239
	Die emotionalen Reaktionen	239
	Die körperlichen Reaktionen	240
	Die soziale Unterstützung	240
	Die Wirkung sozialer Unterstützung	240
	Einige Formen sozialer Unterstützung	240
	Die Todesvorstellungen	240
	Der Begriff der Euthanasie	240
	Kapitel 9 Patient und Gesundheitssystem	242
	Klinischer Fall 9 – Tatort Bauch	243
	Ein lästiges Druckgefühl	243
	Kamillentee und Heilerde	243
	Ein Bakterium war’s!	243
	9 Patient und Gesundheitssystem	244
	9.1 Die Stadien des Hilfesuchens	244
	9.1.1 Der Überblick	244
	9.1.2 Der erste Schritt: die Symptomwahrnehmung	244
	9.1.3 Der zweite Schritt: die Information von Bezugspersonen	244
	9.1.4 Der dritte Schritt: die Inanspruchnahme von Unterstützung im Laiensystem	245
	9.1.5 Der vierte Schritt: die Inanspruchnahme professioneller Hilfe	245
	9.2 Der Bedarf und die Nachfrage	246
	9.2.1 Der Überblick	246
	9.2.2 Der Bedarf und die Versorgung	246
	9.2.3 Der Einfluss des Ärzteangebots auf die Nachfrage	247
	9.3 Die Patientenkarrieren im Versorgungssystem	247
	9.3.1 Der Überblick	247
	9.3.2 Die Funktion der Primärärzte und der Spezialisten	247
	9.3.3 Die Schnittstellenproblematik bei chronisch Kranken	248
	Die strukturellen Besonderheiten des deutschen Gesundheitssystems	248
	9.4 Das Qualitätsmanagement im Gesundheitswesen	249
	9.4.1 Der Überblick	249
	9.4.2 Die Struktur-, Prozess- und Ergebnisqualität	249
	9.4.3 Die Maßnahmen der Qualitätssicherung	249
	9.4.4 Die Veränderungen im Gesundheitswesen	250
	9.4.5 Die Grundprinzipien evidenzbasierter Medizin	250
	Kapitel 10 Prävention	252
	Klinischer Fall 10 – Just in time	253
	Einmal im Jahr zum Arzt	253
	Pap IV A	253
	Therapie: Konisation	253
	10 Prävention	254
	10.1 Der Präventionsbegriff	254
	10.1.1 Was ist Prävention?	254
	10.1.2 Warum ist Prävention so wichtig?	254
	10.2 Die primäre Prävention	254
	10.2.1 Der Überblick	254
	10.2.2 Der Wert der Gesundheit	255
	10.2.3 Die Bedeutung sozialer Faktoren beim Gesundheitsverhalten	255
	10.2.4 Verschiedene Modelle gesundheitsrelevanten Verhaltens	255
	Das Health-Belief-Modell	255
	Das Modell des geplanten Verhaltens	256
	Das Modell der sozialen Vergleichsprozesse	256
	Die Motivation bei Verhaltensänderung	257
	10.3 Die sekundäre Prävention	257
	10.3.1 Der Überblick	257
	10.3.2 Der Zusammenhang zwischen Risikofaktor und Krankheit	257
	Das absolute Risiko	258
	Das relative Risiko	258
	Die absolute Risikoreduktion	258
	Das attributable (zugeschriebene) Risiko	258
	10.3.3 Die Probleme bei der Veränderung von Risikoverhalten	258
	10.3.4 Die Theorie der kognitiven Dissonanz von Festinger Lerntipp	259
	10.3.5 Ein Stufenmodell der Verhaltensänderung	259
	Stufe 1: Abwehren	259
	Stufe 2: Bewusst werden	259
	Stufe 3: Vorbereiten	259
	Stufe 4: Handeln	259
	Stufe 5: Rückschläge aushalten	260
	Stufe 6: Stabilisieren	260
	10.4 Die tertiäre Prävention und die Rehabilitation	260
	10.4.1 Der Überblick	260
	10.4.2 Die Folgen chronischer Erkrankungen und Behinderungen	260
	10.5 Die Formen psychosozialer Hilfe und die Sozialberatung	261
	10.5.1 Der Überblick	261
	10.5.2 Die psychosozialen Hilfsangebote	261
	10.5.3 Die Sozialberatung	262
	Kapitel 11 Maßnahmen	264
	Keinen Tropfen mehr!	265
	Chronisch krank	265
	Entzug und Entwöhnung	265
	Angst vor dem Rückfall	265
	11 Maßnahmen	266
	11.1 Die Gesundheitserziehung und -förderung	266
	11.1.1 Der Überblick	266
	11.1.2 Die Instanzen	266
	11.1.3 Die Formen der Gesundheitsförderung	266
	11.1.4 Die Wirksamkeit	266
	11.1.5 Die Gesundheitsförderung in Organisationen	267
	Die Gesundheitsförderung in Schulen	267
	Die Gesundheitsförderung in Betrieben	267
	Die Gesundheitsförderung in der Kommune	267
	11.2 Die Verhaltensänderung	268
	11.2.1 Der Überblick	268
	11.2.2 Die Faktoren der Verhaltensänderung	268
	11.2.3 Die verhaltenstherapeutischen Ansätze	268
	Bluthochdruck als dysfunktionales Verhalten	269
	11.3 Die Rehabilitation, die Soziotherapie, die Selbsthilfe und die Pflege	269
	11.3.1 Der Überblick	269
	11.3.2 Die Rehabilitation	269
	Das Ziel der Rehabilitation	269
	Die Rehabilitationskonzepte	270
	Die gemeindenahe Versorgung	270
	Die Beratung chronisch Kranker	270
	11.3.3 Die Soziotherapie	270
	11.3.4 Die Selbsthilfegruppen	270
	Der Grundgedanke	270
	Die Formen	271
	11.3.5 Die Mitwirkung von Patientenvertretern im Gesundheitswesen	271
	11.3.6 Die Pflege	271
	Die Krankenpflege	271
	Die Pflegeversicherung	272
	Die psychosozialen Belastungen der Pflege	272
	Die Belastung bei professionellen Pflegern	272
	Die Belastung bei Angehörigen	272
	Kapitel 12 Anhang	274
	Anhang	275
	Quellenverzeichnis	275
	Sachverzeichnis	276

Kurzlehrbuch Medizinische Psychologie und Soziologie - Mit Faktentrainer

von: Simone Rothgangel

Kurzlehrbuch Medizinische Psychologie und Soziologie - Mit Faktentrainer

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