Beratung lehren - Erfahrungen, Geschichten, Reflexionen aus der Praxis von 30 Lehrenden
von: Marc Höcker, Dirk Rohr, Annette Hummelsheim
Beltz Juventa, 2016
ISBN: 9783779943747
Sprache: Deutsch
378 Seiten, Download: 8669 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
Mehr zum Inhalt
Beratung lehren - Erfahrungen, Geschichten, Reflexionen aus der Praxis von 30 Lehrenden
Inhalt | 6 | ||
Vorwort | 10 | ||
Fokus Haltung | 14 | ||
Wie lehrt man „angemessene Verstörung“? berzeugungen, Erfahrungen, Ideen, Schwierigkeiten (Jürgen Kriz) | 14 | ||
Systemische Weiterbildung ? Hilfen zur Entwicklung einer‚systemischen Haltung‘ (Kurt Ludewig) | 26 | ||
Beraten lehren – oder: Wer ist denn kundig? (Jürgen Hargens) | 39 | ||
Jenseits der Methoden – wie bleiben wir wach in Lehre und Beratung? (Julika Zwack, Maria Zwack) | 48 | ||
Beraterhaltung als Ausbildungsziel ? in stürmischen Prozessen nicht vom Stuhl kippen (Klaus Obermeyer, Harald Pühl) | 64 | ||
Fokus Lehrperson | 76 | ||
Beratung lehren: Jeder Lehrer muss lernen, mit dem Lehren aufzuhören, wenn es Zeit ist (Thomas Schwinger) | 77 | ||
Persönliche Zugänge zur Entwicklung und Verwicklung im Lehr-Lerngeschehen (Renate Zwicker-Pelzer) | 91 | ||
„Ich habe noch bei Helm Stierlin gelernt“. Zur Rolle von Vorbildern beim Lernen systemischer Beratung und Therapie (Petra Bauer, Marc Weinhardt) | 104 | ||
Beraten – ein professionelles und personengebundenes Alltagsgeschäft (Wolfgang Weigand) | 114 | ||
Lehren durch Beraten und Vorleben: Ambivalenzen wertschätzend transparent machen (Dirk Rohr) | 124 | ||
Fokus Lerngruppe | 136 | ||
Von der Gruppendynamik zur Team-Kultur. Dimensionen im Wandel (Bernd Schmid) | 137 | ||
Die Weiterbildungsgruppe als Lernfeld: Von der Gruppendynamik zur dynamischen Gruppe in Achtsamkeit (Silvia Bickel-Renn) | 153 | ||
Gruppendynamisch fundierte Beratungsausbildung im Triangulum von Institutionen, Meistern und Auszubildenden (Karin Lackner) | 168 | ||
Irritationen, Wellness und das harte Geschäft mit der reflektierenden Praxis. Beratung lehren als Beitrag zur akademischen Professionalisierung von Pädagoginnen (Annette Hummelsheim, Marc Höcker) | 186 | ||
Fokus Methoden | 206 | ||
Die „Fallwerkstatt“. Den Fall zum Sprechen bringen oder die allmähliche Einübung der Fähigkeit, den Wald vor lauter Bäumen zu sehen ... (Stefan Busse) | 207 | ||
Beratung auf Augenhöhe. Zum Lernen und Lehren beobachtungsgeleiteterBeratung nach der Marte Meo Methode (Christian Hawellek) | 222 | ||
Supervision und Coaching lehren. Schlüsselerlebnisse auf dem Weg zum eigenen Stil (Jörg Fengler) | 238 | ||
Zeigen als Lehrmethode: Theorie und Praxis (Hans Lieb) | 252 | ||
Beratung, wie sie nicht im Buche steht. Wie sich Komplexität und Kontingenz von Beratungsprozessen mit einem Planspiel simulieren lassen (Falko von Ameln) | 265 | ||
Lust auf Organisation! Ein systemtheoretisches Verständnis von Organisation gewinnen (Susanne Ehmer) | 277 | ||
Fokus Wissenschaft | 292 | ||
Integrating research knowledge and awareness into counselling and psychotherapy training: an apprenticeship model (John McLeod) | 293 | ||
Die Haltung reflexiver Beratung lehren. Anforderungen und nutzbare Erfahrungen (Hans-Jürgen Seel) | 308 | ||
Beratungen im sozialen Kontext (Annett Kupfer, Frank Nestmann) | 324 | ||
Beratungskompetenz im Studiumentwickeln – wissenschaftliche Fundierung und reflektierte Erfahrung (Christiane Schiersmann, Peter Weber) | 343 | ||
Ratlose Berater.Anmerkungen zur Weiterbildung systemischer Beraterinnen und Berater (Rolf Arnold) | 360 | ||
Die Autorinnen und Autoren | 372 |