Teamdiagnose
von: Simone Kauffeld
Hogrefe Verlag GmbH & Co. KG, 2001
ISBN: 9783840914126
Sprache: Deutsch
197 Seiten, Download: 919 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
| Inhaltsverzeichnis | 6 | ||
| 1 Einleitung | 10 | ||
| 2 Teams in Organisationen | 13 | ||
| 2.1 Die Bedeutung von Teams in Organisationen | 13 | ||
| 2.1.1 Geschichte von Teams in Organisationen | 14 | ||
| 2.1.2 Exkurs: Ursachen | 16 | ||
| 2.1.2.1 Veränderung der Märkte und der Wettbewerbssituation | 16 | ||
| 2.1.2.2 Neue Technologien | 17 | ||
| 2.1.2.3 Wertewandel | 18 | ||
| 2.1.3 Verbreitung von Teams in Organisationen | 18 | ||
| 2.2 Begriffsklärung | 20 | ||
| 2.2.1 Gruppe oder Team? | 23 | ||
| 2.3 Formen der Arbeit in Gruppen oder Teams | 25 | ||
| 2.3.1 Sozialpsychologische Klassifikationsans‚tze | 26 | ||
| 2.3.2 Arbeits- und organisationspsychologische Klassifikationsans‚tze | 27 | ||
| 2.3.2.1 Arbeitsteams | 30 | ||
| 2.3.2.2 Projektteams | 30 | ||
| 2.3.2.3 F hrungsteams | 32 | ||
| 3 Teamentwicklung | 34 | ||
| 3.1 Interventionen zur Förderung der Arbeit in Gruppen | 34 | ||
| 3.2 Team-Designing und Team-Building | 35 | ||
| 3.2.1 Exkurs: Phasen der Gruppenentwicklung | 39 | ||
| 3.2.2 Ziele von Teamentwicklung | 41 | ||
| 3.2.3 Elemente eines Teamentwicklungsprozesses | 41 | ||
| 3.2.4 Akteure der Teamentwicklung | 43 | ||
| 3.2.4.1 Berater | 44 | ||
| 3.2.4.2 Vorgesetzte | 48 | ||
| 3.2.5 Neue und anhaltende Trends | 49 | ||
| 3.2.5.1 Begleitende Maßnahmen bei der Einführung von Gruppenarbeit | 49 | ||
| 3.2.5.2 Führungskreise als neue Zielgruppe | 50 | ||
| 3.2.5.3 Organisationseinheiten als Klientel | 50 | ||
| 3.2.5.4 Training am echten Fall | 50 | ||
| 3.2.5.5 Teamentwicklung als Problemlöseprozess | 51 | ||
| 3.2.5.6 Maßgeschneidertes Vorgehen | 51 | ||
| 3.2.5.7 Teamentwicklung als Prozess | 51 | ||
| 3.2.5.8 Teamentwicklung als Prozessbegleitung und Team- Coaching | 52 | ||
| 3.2.5.9 Transfersicherung | 54 | ||
| 3.2.5.10 Evaluation | 54 | ||
| 3.2.5.11 Selbstreflexion in der Gruppe | 55 | ||
| 3.2.5.12 Reflexion der Rahmenbedingungen | 55 | ||
| 3.2.5.13 Benchmarks | 56 | ||
| 3.2.6 Trends: Vision und Realität | 56 | ||
| 4 Teamdiagnose | 58 | ||
| 4.1 Die Bedeutung von Diagnoseinstrumenten | 58 | ||
| 4.2 Teamdiagnoseinstrumente | 61 | ||
| 4.2.1 Prozessanalytische Verfahren | 63 | ||
| 4.2.2 Strukturanalytische Verfahren | 65 | ||
| 4.3 Klassifizierung von Fragebogen zur Teamdiagnose | 67 | ||
| 4.3.1 Klassifikationsraster | 69 | ||
| 4.3.2 Organisationsdiagnostische Verfahren | 70 | ||
| 4.3.3 Soziometrie | 71 | ||
| 4.3.4 Adjektiv-Ratingbogen | 72 | ||
| 4.3.5 Fragebogen zu Stilen | 72 | ||
| 4.3.5.1 Hirn-Dominanz-Instrument (H.D.I.) | 73 | ||
| 4.3.5.2 DISG-Persönlichkeitsprofil | 76 | ||
| 4.3.5.3 Lifo | 77 | ||
| 4.3.5.4 Learning Style Inventory (LSI) | 79 | ||
| 4.3.5.5 Myers-Briggs-Typenindikator (MBTI) | 80 | ||
| 4.3.6 Fragebogen zu Teamrollen | 87 | ||
| 4.3.6.1 Team Management System (TMS) | 87 | ||
| 4.3.6.2 Teamrollen nach Spencer und Pruss | 91 | ||
| 4.3.6.3 Belbins Team-Role Self-Perception Inventory (BTRSPI) | 91 | ||
| 4.3.7 Verhaltensnahe Fragebogen | 100 | ||
| 4.3.7.1 Fragebogen zu arbeitsbezogenen Konflikten in Teams ( FAKT) | 100 | ||
| 4.3.7.2 Fragebogen zu Normen | 101 | ||
| 4.3.7.3 Team Climate Inventory (TCI) | 102 | ||
| 4.4 Fazit | 112 | ||
| 4.5 Anforderungen an ein Teamdiagnoseinstrument | 122 | ||
| 4.5.1 Sparsames Modell mit theoretischer Fundierung | 122 | ||
| 4.5.2 Integration wesentlicher Aspekte der Arbeit im Team | 122 | ||
| 4.5.3 Universelle Einsetzbarkeit | 123 | ||
| 4.5.4 ökonomische Einsetzbarkeit | 123 | ||
| 4.5.5 Gütekriterien | 123 | ||
| 4.5.5.1 Objektivität | 124 | ||
| 4.5.5.2 Reliabilität | 124 | ||
| 4.5.5.3 Validität | 125 | ||
| 4.5.5.4 Relevanz | 132 | ||
| 4.5.5.5 Akzeptanz | 133 | ||
| 4.5.5.6 Veränderbarkeit | 133 | ||
| 4.5.6 Leichte Anwendbarkeit | 133 | ||
| 5 Der Fragebogen zur Arbeit im Team (F-A-T) | 136 | ||
| 5.1 Theoretische Ausgangspunkte | 136 | ||
| 5.1.1 Das SGRPI-Modell | 136 | ||
| 5.1.2 Das Team-Reflexivity-Modell | 139 | ||
| 5.1.3 Exkurs: Aufgaben- und Beziehungsorientierung | 140 | ||
| 5.2 Fragebogenentwicklung | 144 | ||
| 5.3 Die Kasseler-Teampyramide | 147 | ||
| 5.4 Psychometrische Gütekriterien | 149 | ||
| 5.5 Einsatz des F-A-T in der Praxis | 152 | ||
| 5.5.1 Akzeptanz | 152 | ||
| 5.5.2 Veränderungspotenzial | 153 | ||
| 5.5.3 Leichte Anwendbarkeit und ökonomische Einsetzbarkeit | 153 | ||
| 5.5.3.1 Ergebnisdarstellung und Interpretation | 154 | ||
| 5.5.3.2 Ansatzpunkte für Teamentwicklungsmaßnahmen | 156 | ||
| 5.5.3.3 Rückmeldung im Team | 157 | ||
| 5.5.3.4 Zusammenfassung zum Einsatz in der Praxis | 158 | ||
| 6 Perspektiven der Teamdiagnose | 160 | ||
| Literatur | 168 | ||
| Anhang | 186 | ||
| Sachregister | 194 |