Kinder - Medien - Bildung - Eine Studie zu Medienkompetenz und vernetzter Educational Governance in der Frühen Bildung
von: Gudrun Marci-Boehncke, Matthias Rath
kopaed, 2013
ISBN: 9783867367271
Sprache: Deutsch
265 Seiten, Download: 4215 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
Mehr zum Inhalt
Kinder - Medien - Bildung - Eine Studie zu Medienkompetenz und vernetzter Educational Governance in der Frühen Bildung
| Inhaltsverzeichnis | 6 | ||
| Abbildungsverzeichnis | 9 | ||
| Tabellenverzeichnis | 12 | ||
| 1. Einleitung | 14 | ||
| 2. Medienbildung in der Frühen Bildung | 20 | ||
| 2.1 Medienbildung allgemein | 21 | ||
| 2.2 Medienbildung als Medienkompetenzvermittlung | 23 | ||
| 2.3 Akteure der Medienbildung | 25 | ||
| 3. Theoretische Vorannahmen | 30 | ||
| 3.1 Kapitalsorten- und Habitustheorie (Pierre Bourdieu) | 30 | ||
| 3.2 Medienbildung als „metakognitive Lernprozesse“ und Apprenticeship | 33 | ||
| 3.3 Educational Governance und Action Research | 35 | ||
| 4. Strukturelle Umsetzung | 38 | ||
| 4.1 Grounded Practice als metakognitive Reflexion | 39 | ||
| 4.2 Projekt-Ebenen | 41 | ||
| 4.3 Kapitalienflüsse im Rahmen des Gesamtprojekts | 48 | ||
| 5. Methodisches Vorgehen | 58 | ||
| 5.1 Verortung der qualitativen Studie | 58 | ||
| 5.2 Datenerhebung | 59 | ||
| 6. Rahmenbedingungen des Projekts | 62 | ||
| 6.1 Soziodemographische Daten | 62 | ||
| 6.2 Themenfelder der Studie | 65 | ||
| 7. Ergebnisse | 68 | ||
| 7.1 Soziales Feld „Kita“ | 69 | ||
| 7.2 Soziales Feld „Familie“ | 98 | ||
| 7.3 Ergebnisse der qualitativen Interviews | 114 | ||
| 7.4 Teilnehmende Beobachtungen | 158 | ||
| 7.5 Der fokussierte Blick | 180 | ||
| 7.6 Schlussfolgerungen | 208 | ||
| 8. Die medienpädagogische Intervention | 212 | ||
| 8.1 Beschreibung der Intervention | 212 | ||
| 8.2 Die Projekte – kurzer Einblick in die Intervention | 214 | ||
| 9. Zusammenfassung und Schlussfolgerungen | 232 | ||
| 9.1 Konzeption und Zielsetzung | 232 | ||
| 9.2 Ergebnisse und Schlussfolgerungen | 234 | ||
| 10. Literatur | 250 |