Diversität als Potential - Eine Neuperspektivierung des frühesten Minnesangs
von: Anna Sara Lahr
Universitätsverlag WINTER, 2020
ISBN: 9783825379094
Sprache: Deutsch
462 Seiten, Download: 10450 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
| Umschlag | 1 | ||
| Titel | 4 | ||
| Impressum | 5 | ||
| Vorwort | 6 | ||
| Inhaltsverzeichnis | 8 | ||
| 1. Einleitung | 12 | ||
| 1.1. Problemaufriss | 12 | ||
| 1.2. Zugriffsweisen und Methoden | 18 | ||
| 2. Forschungsu?berblick | 22 | ||
| 2.1. Herkunftstheorien?????????????????????????????????????????????????????????? | 22 | ||
| 2.1.1. ›Einheimische‹ Wurzeln des Minnesangs?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 24 | ||
| 2.1.2. Französische Vorbilder???????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 30 | ||
| 2.1.3. Antike und mittellateinische Einflüsse???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 38 | ||
| 2.1.4. Sozial- und mentalitätsgeschichtliche Ansätze?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 41 | ||
| 2.1.5. Zwischenfazit und Ausblick | 48 | ||
| 2.2. Weiterfu?hrende Ansätze zum fru?hesten Minnesang | 50 | ||
| 2.2.1. ›Vielfalt‹ als Beschreibungskategorie?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 50 | ||
| 2.2.2. Drei Beispiele der Annäherung an den frühesten Minnesang?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 54 | ||
| a) Kasten: Frauendienst bei Trobadors und Minnesängern | 54 | ||
| b) Hensel: Vom fru?hen Minnesang zur Lyrik der Hohen Minne | 58 | ||
| c) Braun: Spiel – Kunst – Autonomie | 61 | ||
| 2.2.3. Abschließende Überlegungen | 64 | ||
| 3. Autoren und Texte der Fru?hphase | 68 | ||
| 3.1. Eingrenzung des Untersuchungsfeldes | 68 | ||
| 3.2. Die Autoren | 78 | ||
| 3.2.1. Das Autor-Konzept – ein Auslaufmodell? | 78 | ||
| 3.2.2. Biographisches: Auf der Suche nach ›Realitätssplittern‹ | 83 | ||
| a) Der von Ku?renberg | 84 | ||
| b) Der Burggraf von Regensburg | 87 | ||
| c) Der Burggraf von Rietenburg | 89 | ||
| d) Meinloh von Sevelingen | 91 | ||
| e) Dietmar von Aist | 92 | ||
| 3.2.3. Zwischenfazit?????????????????????????????????????????????????????? | 94 | ||
| 3.3. ›Literaturhöfe‹ und literarischer Austausch | 95 | ||
| 3.4. ›Donauländischer‹ Minnesang? | 102 | ||
| 3.5. Überlieferungslage???????????????????????????????????????????????????????????? | 103 | ||
| 3.5.1. Die Handschriften?????????????????????????????????????????????????????????????? | 103 | ||
| 3.5.2. Die Texte: Einzel- und Parallelu?berlieferung | 109 | ||
| 3.5.3. Zum Umgang mit Zuschreibungsdifferenzen und Textvarianz | 121 | ||
| a) ›Echter‹ oder ›unechter‹ Text? | 121 | ||
| b) Verschiedene ›Fassungen‹ | 125 | ||
| 3.6. Fazit | 129 | ||
| 4. Formale Gestaltung | 134 | ||
| 4.1. Metrisierung und Strophengestaltung – Probleme und Möglichkeiten | 134 | ||
| 4.1.1. Taktzahl und Versfu?llung | 138 | ||
| 4.1.2. Kadenzgestaltung | 141 | ||
| 4.1.3. Reim | 146 | ||
| 4.1.4. Strophenform | 149 | ||
| a) Paargereimte Langzeilenstrophen | 151 | ||
| b) Paargereimte Lang- und Kurzzeilenstrophen | 152 | ||
| c) Paargereimte Kurzzeilenstrophen | 154 | ||
| d) Kanzonenstrophen | 155 | ||
| 4.1.5. Satzstrukturen | 159 | ||
| 4.2. Ein- und Mehrstrophigkeit | 160 | ||
| 4.2.1. Wechsel | 161 | ||
| 4.2.2. Liedhafte Einheiten | 166 | ||
| 4.3. Fazit | 175 | ||
| 5. Genderaspekte | 178 | ||
| 5.1. Gender-Theorien und mediävistische Literaturwissenschaft | 178 | ||
| 5.1.1. Theoretische Einfu?hrung | 178 | ||
| 5.1.2. Gender-Konstruktionen im fru?hesten Minnesang | 184 | ||
| 5.2. Rollenverteilung zwischen ›Mann‹ und ›Frau‹ | 191 | ||
| 5.2.1. Sehnsucht, Klage, Leid | 191 | ||
| 5.2.2. Ursachen des Liebesleids | 192 | ||
| 5.2.3. Werbung und Dienst | 203 | ||
| 5.2.4. Lobpreis des Partners | 207 | ||
| 5.2.5. Adressat des Sprechens | 210 | ||
| 5.2.6. Lehrhaftes Sprechen | 212 | ||
| 5.2.7. Aktives und passives Verhalten | 214 | ||
| 5.2.8. Dominanz | 217 | ||
| 5.2.9. Erotisiertes Sprechen?????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 227 | ||
| 5.2.10. Formale Beobachtungen???????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 230 | ||
| 5.3. Zwischenfazit: Mannes- und Frauenrede | 233 | ||
| 5.4. Die unmarkierte Sprecherinstanz: ›Androgyne‹ Strophen | 236 | ||
| 5.5. Fazit | 257 | ||
| 6. Emotionen | 260 | ||
| 6.1. Grundlagen der Emotionsforschung | 260 | ||
| 6.1.1. Der Emotionsbegriff?????????????????????????????????????????????????????????????????? | 260 | ||
| 6.1.2. Definition der Emotionen???????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 262 | ||
| 6.2. Emotionsforschung in mediävistischer Literaturwissenschaft???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 265 | ||
| 6.3. Emotionsdarstellung im frühesten Minnesang???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 272 | ||
| 6.3.1. Phänomenologie der Emotionen im frühesten Minnesang???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 274 | ||
| a) Leid | 274 | ||
| b) Freude (Begierde/Hoffnung) | 280 | ||
| c) Angst | 285 | ||
| d) Zorn/Hass/Eifersucht | 291 | ||
| e) Liebe | 300 | ||
| 6.3.2. Darstellungsweise der Emotionen | 301 | ||
| a) Verbaler Emotionsausdruck?????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 302 | ||
| b) Körperzeichen | 308 | ||
| c) Szenarien des Emotionsausdrucks | 312 | ||
| d) Didaxe | 315 | ||
| e) symbolische Vermittlung von Emotionen | 318 | ||
| 6.3.3. Emotionsträger | 320 | ||
| 6.3.4. Emotion und Gesellschaft | 323 | ||
| a) Einfluss gesellschaftlicher Kräfte auf das Paargefu?ge | 323 | ||
| b) Wirkung auf die Gesellschaft | 328 | ||
| 6.4. Fazit | 329 | ||
| 7. Raum, Zeit und Natur | 334 | ||
| 7.1. Raum(-Zeit-)Forschung und ihr Bezug zur Mediävistik | 334 | ||
| 7.2. Raumdarstellung im fru?hesten Minnesang | 340 | ||
| 7.2.1. Vorannahmen | 340 | ||
| 7.2.2. Der Raum sozialer Kontakte???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 342 | ||
| a) Konkrete Räumlichkeit | 342 | ||
| b) Konnotative Ortsevokationen | 344 | ||
| c) Dynamische Räumlichkeit | 345 | ||
| d) Metaphorische Räumlichkeit | 347 | ||
| e) Ergebnis | 349 | ||
| 7.2.3. Naturräume | 350 | ||
| a) Natur im Minnesang | 350 | ||
| b) Naturräume im fru?hesten Minnesang | 353 | ||
| c) Ergebnis | 360 | ||
| 7.3. Zeitliche Darstellung im fru?hesten Minnesang | 361 | ||
| 7.3.1. Vorannahmen?????????????????????????????????????????????????? | 361 | ||
| 7.3.2. Natur-Zeit | 366 | ||
| a) Jahreszeiten | 367 | ||
| b) Tageszeiten | 380 | ||
| c) Ergebnis | 381 | ||
| 7.4. Fazit | 383 | ||
| 8. Fiktionalität | 386 | ||
| 8.1. Grundlagen | 386 | ||
| 8.2. Institutionalisierungsgrade der Fiktionalität im fru?hesten Minnesang | 397 | ||
| 8.2.1. Sanglicher Vortrag und poetische Sprache | 397 | ||
| 8.2.2. Rollenhaftigkeit | 399 | ||
| a) Räsonierend-berichtendes Sprechen?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 400 | ||
| b) Das Gegenüber und sein fiktionaler Status?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 402 | ||
| c) Einbeziehung des Publikums | 407 | ||
| d) Das Boten-Ich | 412 | ||
| e) Das Erzähler-Ich | 414 | ||
| f) Inszenierung des Sänger-Ichs | 416 | ||
| 8.3. Fazit | 424 | ||
| 9. Resu?mee | 428 | ||
| 10. Anhang | 432 | ||
| 11. Literaturverzeichnis | 436 | ||
| 11.1. Abgeku?rzt zitierte Literatur | 436 | ||
| 11.2. Textausgaben | 437 | ||
| a) Minnesang- Ausgaben (nach Erscheinungsjahr) | 437 | ||
| b) Weitere Textausgaben und Hilfsmittel | 438 | ||
| 11.3. Sekundärliteratur | 438 | ||
| Rückumschlag | 462 |