Motivationsdiagnostik
von: Falko Rheinberg
Hogrefe Verlag GmbH & Co. KG, 2004
ISBN: 9783840916151
Sprache: Deutsch
170 Seiten, Download: 2304 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
| Vorwort der Herausgeber | 7 | ||
| Inhaltsverzeichnis | 9 | ||
| Vorwort | 13 | ||
| 1 Einführung | 15 | ||
| 1.1 Anlässe zur Motivationsdiagnostik im Alltag | 15 | ||
| 1.2 Professionelle Motivationsdiagnostik | 17 | ||
| 1.3 Gegenstand dieses Buches | 19 | ||
| 1.4 Ziele des Buches | 20 | ||
| 2 Ein Analyseschema zur Motivationsdiagnostik | 21 | ||
| 2.1 Das Grundmodell | 21 | ||
| 2.2 Das leitende Diagnoseschema | 23 | ||
| 3 Die Erfassung motivationsrelevanter Tätigkeitsqualitäten | 31 | ||
| 3.1 Theoretische Annahmen | 31 | ||
| 3.2 Bestimmung der Attraktivität einer Tätigkeit | 32 | ||
| 3.2.1 Die Persönliche Hitliste (PH) | 32 | ||
| 3.2.2 Fachspezifische Tätigkeitsanreize (PMI-GT) | 34 | ||
| 3.3 Befindlichkeit im Tätigkeitsvollzug | 35 | ||
| 3.3.1 Die Erlebens-Stichproben-Methode (ESM) | 35 | ||
| 3.3.2 Die Erfassung des motivationsrelevanten Befindens mit PANAVA | 37 | ||
| 3.3.3 Flow-Erleben: Die Erfassung eines besonderen Zustandes (FKS) | 41 | ||
| 3.4 Motivation über den Zweck oder die Tätigkeit: Die AF-Skala | 45 | ||
| 3.5 Interviewleitfaden zur qualitativen Analyse | 48 | ||
| 3.6 Interesse als besondere Determinante des Tätigkeitserlebens | 50 | ||
| 3.6.1 Positives Erleben als Merkmal der Interessenhandlung | 50 | ||
| 3.6.2 Klassische Interessentests | 51 | ||
| 3.6.3 Der Fragebogen zum Studieninteresse (FSI) | 52 | ||
| 3.7 Bewertung und Ausblick | 53 | ||
| 4 Motivation über fremdkontrollierte Anreize | 55 | ||
| 4.1 Eingrenzung des Diagnosegegenstandes | 55 | ||
| 4.2 Konzeptionelle Verankerung | 57 | ||
| 4.3 Academic Motivation Scale (AcMS) | 57 | ||
| 4.4 Fremdbewertungsanreize im PMI | 59 | ||
| 4.5 Fremdbewertungsanreize im Einzelinterview | 60 | ||
| 4.6 Bewertung und Ausblick | 61 | ||
| 5 Diagnose von Handlungsergebnissen | 63 | ||
| 5.1 Führt die Aktivität zu einem Ziel? | 63 | ||
| 5.2 Subjektive Zielstruktur | 64 | ||
| 5.3 Bewertung und Ausblick | 65 | ||
| 6 Die Attraktivität von Handlungsergebnissen – ihre direkte und indirekte Erfassung | 67 | ||
| 6.1 Theoretische Annahmen | 67 | ||
| 6.2 Kontext- und episodenspezifische Anreizexplorationen: Beispiele für Interviews und adaptierte Fragebögen | 70 | ||
| 6.2.1 Modellgeleitete Anreizinterviews: Verübte Straftat als Beispiel | 70 | ||
| 6.2.2 Episodenspezifische Fragebögen: Vorbereitung auf eine Klassenarbeit als Beispiel | 72 | ||
| 6.3 Zielorientierung: Die Bevorzugung ausgewählter Ergebnisfolgen beim Lernen | 74 | ||
| 6.3.1 Das theoretische Konstrukt | 74 | ||
| 6.3.2 SELLMO: Ein standardisiertes Verfahren zur Erfassung der Zielorientierung | 75 | ||
| 6.4 Fragebögen zur Erfassung motivationaler Selbstbilder | 78 | ||
| 6.4.1 Leistungsmotivationsfragebögen | 78 | ||
| 6.4.2 Kombinierte Fragebogenverfahren | 85 | ||
| 6.5 TAT zur Erfassung basaler (impliziter) Motive | 88 | ||
| 6.5.1 Theoretische Grundlagen | 88 | ||
| 6.5.2 Die Technik des TAT-Verfahrens | 90 | ||
| 6.5.3 TAT zur Leistungsmotivation | 91 | ||
| 6.5.4 Multi-Motiv-TAT von Winter (1991) | 93 | ||
| 6.5.5 Bewertung des TATs | 93 | ||
| 6.6 Die GITTER-Technik zur Motivmessung | 94 | ||
| 6.6.1 Die Charakteristik des semiprojektiven Verfahrens | 94 | ||
| 6.6.2 Das LM-Gitter | 95 | ||
| 6.6.3 Das Multi-Motiv-Gitter MMG | 97 | ||
| 6.7 Ein Fragebogen zur aktuellen Motivation (FAM) | 99 | ||
| 6.8 Bewertung und Ausblick | 101 | ||
| 7 Erreichbarkeit von Handlungsergebnissen: Wirksamkeitserwartungen und Fähigkeitseinschätzungen | 103 | ||
| 7.1 Theoretische Annahmen | 103 | ||
| 7.2 Erfassung aktueller Erfolgserwartung (AE) | 105 | ||
| 7.3 Erfassung bevorzugter Erfolgswahrscheinlichkeiten (Zielsetzung im Labyrinthspiel, ZS-L) | 105 | ||
| 7.4 Die Erfassung von Selbstwirksamkeitserwartungen | 108 | ||
| 7.4.1 Allgemeine Selbstwirksamkeitserwartung | 108 | ||
| 7.4.2 Fragebogen zur Kompetenz- und Kontrollüberzeugung (FKK) | 110 | ||
| 7.5 Selbstkonzept der intellektuellen Fähigkeiten | 113 | ||
| 7.5.1 Das theoretische Konzept | 113 | ||
| 7.5.2 Das Selbstkonzept der Begabung (SKB-Fragebogen) | 115 | ||
| 7.5.3 Die Erfassung des schulischen Selbstkonzeptes (SESSKO) | 117 | ||
| 7.6 Bewertung und Ausblick | 120 | ||
| 8 Willensdefizite und selbstbeherrschte Zielaktivität | 123 | ||
| 8.1 Theoretische Grundlagen: Motivation und Wille | 123 | ||
| 8.2 Beispiel: Selbstregulationsprobleme im Fach Mathematik | 126 | ||
| 8.3 Handlungs- vs. Lageorientierung (HAKEMP) | 128 | ||
| 8.4 Verhaltensnahe Diagnostik einzelner Selbstregulationskomponenten: Der SRKT-K | 131 | ||
| 8.5 Habituelles Vermeiden von Anstrengung als Selbstregulationsproblem | 133 | ||
| 8.5.1 Das theoretische Konzept | 133 | ||
| 8.5.2 Der Anstrengungsvermeidungstest (AVT) | 134 | ||
| 8.6 Bewertung und Ausblick | 136 | ||
| 9 Anwendungsaspekte der Motivationsdiagnostik | 137 | ||
| 9.1 Das Diagnoseschema und die Verfahrensauswahl in diesem Band | 137 | ||
| 9.1.1 Zur Funktion des Diagnoseschemas | 137 | ||
| 9.1.2 Zur Verfahrensauswahl | 137 | ||
| 9.2 Motivationsdiagnostik im Einzelfall | 138 | ||
| 9.2.1 Abklären von Problemfällen | 138 | ||
| 9.2.2 Prognosen | 140 | ||
| 9.3 Motivationsdiagnostik auf der Gruppenebene | 141 | ||
| 10 Praktischer Einsatz des Diagnoseschemas | 143 | ||
| 10.1 Ein Beispiel | 143 | ||
| 10.2 Das diagnostische Vorgehen | 144 | ||
| 10.3 Das Diagnoseschema im Explorationsgespräch | 144 | ||
| 10.4 Die Testsitzung | 148 | ||
| 10.5 Bewertung und Ausblick | 149 | ||
| Literatur | 151 | ||
| Anhang: Vergleichskennwerte | 165 | ||
| Testverzeichnis | 169 |