Handbuch Psychologie und Geschlechterforschung
von: Gisela Steins
VS Verlag für Sozialwissenschaften (GWV), 2010
ISBN: 9783531921808
Sprache: Deutsch
413 Seiten, Download: 3076 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
geeignet für:
| Inhaltsverzeichnis | 5 | ||
| Vorwort | 9 | ||
| 1. Einführung in „Psychologie und Geschlechterforschung“ | 10 | ||
| Historischer Hintergrund der Geschlechterforschung | 11 | ||
| Die feministische Perspektive | 11 | ||
| Sozialer Konstruktivismus | 12 | ||
| Das theoretische Spannungsfeld | 14 | ||
| Biologische Paradigmen | 14 | ||
| Soziale und kulturelle Paradigmen | 15 | ||
| Interaktionistische Paradigmen | 16 | ||
| Zum vorliegenden Buch: Auswahl, Inhalt und Gebrauch | 17 | ||
| Auswahl | 17 | ||
| Inhalt | 19 | ||
| Skizzierung der Inhalte der Teile des Buches | 19 | ||
| Teil I Mädchen und Jungen, Frauen und Männer: Unterschiede versus Gemeinsamkeiten – Grundlagen | 19 | ||
| Teil II Mädchen und Jungen, Frauen und Männer: Entwicklungsverläufe | 20 | ||
| Teil III Mädchen und Jungen, Frauen und Männer: Ein Blick in verschiedene Lebenswelten? | 20 | ||
| Teil IV Das Fach Psychologie aus Genderperspektive: Kritik und Reflexion | 21 | ||
| Gebrauch | 22 | ||
| Literatur | 22 | ||
| Teil I Mädchen und Jungen, Frauen und Männer: Unterschiede versus Gemeinsamkeiten – Grundlagen | 23 | ||
| 2. Sozialpsychologie | 24 | ||
| Das Verständnis von Geschlecht in der Sozialpsychologie | 24 | ||
| Wie sich das Selbst geschlechtstypisiert ausprägt | 25 | ||
| Wie das geschlechtstypisierte Selbst zur Konstruktion von Geschlecht beiträgt | 26 | ||
| Geschlechtsunterschiede in der Geschlechtsidentität | 26 | ||
| Geschlechtsunterschiede in der Selbstkonstruktion | 27 | ||
| Auswirkung der Selbstkonstruktion auf das Denken, Fühlen und Handeln der Person | 28 | ||
| Geschlechtsunterschiede im Fähigkeitsselbstkonzept | 29 | ||
| Auswirkung des Fähigkeitsselbstkonzepts auf das Denken, Fühlen und Handeln der Person | 30 | ||
| Geschlechtsunterschiede im globalen und domänenspezifischen Selbstwert | 32 | ||
| Auswirkungen des Selbstwerts auf das Denken, Fühlen und Handeln der Person | 33 | ||
| Ausblick | 34 | ||
| Literatur | 34 | ||
| 3. Emotionspsychologie | 40 | ||
| Stereotype, Mythen und Legenden: Von der Emotionalität der Frau und der Rationalität des Mannes | 41 | ||
| Stereotype zum Erleben und Ausdruck von spezifischen Emotionen | 42 | ||
| Geschlechterunterschiede im Erleben und im Ausdruck von Emotionen: Steckt ein Körnchen Wahrheit in den Stereotypen? | 43 | ||
| Unterschiede im subjektiven Erleben von Emotionen | 43 | ||
| Unterschiede im Ausdruck von Emotionen | 44 | ||
| Wenn die Unterschiede geringer werden oder gar verschwinden… | 45 | ||
| Abschließende Notizen | 48 | ||
| Literatur | 49 | ||
| 4. Motivationspsychologie | 52 | ||
| Einführung | 52 | ||
| Die Suche nach den Unterschieden im Spannungsfeld von impliziten und expliziten Motiven | 54 | ||
| Die erfolgreichen Drei: Anschluss, Leistung und Macht | 55 | ||
| Anschluss- und Intimitätsmotivation | 55 | ||
| Leistung | 58 | ||
| Macht | 60 | ||
| Ausblick | 62 | ||
| Literatur | 62 | ||
| 5. Neuropsychologie | 65 | ||
| Einführung | 65 | ||
| Geschlechtsunterschiede im Gehirn | 65 | ||
| Allgemeine Intelligenz | 66 | ||
| Spezifische, kognitive Fähigkeiten | 67 | ||
| Raumkognition | 68 | ||
| Sprachliche Kognition | 69 | ||
| Wahrnehmung | 70 | ||
| Mathematische Fähigkeiten | 71 | ||
| Zusammenfassung | 72 | ||
| Erklärungsmodelle | 72 | ||
| Biologische Faktoren | 72 | ||
| Psychologische Faktoren | 74 | ||
| Soziale Faktoren | 75 | ||
| Das biopsychosoziale Modell | 75 | ||
| Zusammenfassung und Fazit | 77 | ||
| Literatur | 78 | ||
| 6. Kognitive Neurowissenschaften | 82 | ||
| Einführung | 82 | ||
| Sexuelle Differenzierung des Gehirns | 82 | ||
| Hirnanatomische Geschlechtsdifferenzen | 85 | ||
| Hirnfunktionelle Geschlechtsdifferenzen | 87 | ||
| Modulation von Geschlechtsdifferenzen | 90 | ||
| Zusammenfassung | 94 | ||
| Danksagung | 95 | ||
| Literatur | 95 | ||
| 7. Allgemeine Psychologie I | 100 | ||
| Das Anliegen der Allgemeinen Psychologie | 100 | ||
| Untersuchung der universalen Gesetzmäßigkeiten | 101 | ||
| Episodisches versus Semantisches Gedächtnis | 102 | ||
| Experimente der Allgemeinen Psychologie | 102 | ||
| Hirnphysiologische und neuropsychologische Befundlage | 103 | ||
| Die Experimentelle Methode | 104 | ||
| Geschlechtsspezifische Unterschiede | 106 | ||
| Die räumlich-visuelle und mathematische Kompetenz | 107 | ||
| Die verbale Kompetenz | 109 | ||
| Theoretische Erklärungen für die geschlechtsspezifischen Unterschiede | 111 | ||
| Evolutionäre Erklärung | 112 | ||
| Biologische Erklärungen | 112 | ||
| Einfluss der Hormone | 112 | ||
| Unterschiede in den neuroanatomischen Strukturen | 115 | ||
| Die psychosoziale Hypothese | 117 | ||
| Sollte man in der Allgemeinen Psychologie Geschlecht als Variable einbeziehen? | 118 | ||
| Literatur | 120 | ||
| Teil II Mädchen und Jungen, Frauen und Männer: Entwicklungsverläufe | 126 | ||
| 8. Entwicklungspsychologie | 127 | ||
| Entwicklung als systemischer, transaktionaler Prozess | 127 | ||
| Definition „Körperbild“ | 128 | ||
| Körperbild und Körperzufriedenheit | 130 | ||
| Auf welche Körperteile richtet sich die Unzufriedenheit? | 131 | ||
| Pubertäre Reifeentwicklung | 131 | ||
| Das Timing der körperlichen Reife: „in time“ oder „off time“ | 132 | ||
| Warum ist Frühreife bei Mädchen ein Risikofaktor? Entwicklungspsychologische Erklärungsmodelle | 134 | ||
| Körpererleben und Selbstwert | 134 | ||
| Körpererleben und Depression | 135 | ||
| Körperbild und Körpergewicht | 136 | ||
| Körperbild und soziokulturelle Einflüsse: Medien, Eltern, Peers | 138 | ||
| Sport: Ein protektiver Faktor? | 140 | ||
| Resumé und Ausblick | 141 | ||
| Literatur | 142 | ||
| 9. Entwicklungspsychologie, Kulturwissenschaften, Biopsychologie | 146 | ||
| Gender und Sex | 146 | ||
| Natur und Kultur | 147 | ||
| Parentale Investition | 149 | ||
| Unterschiedliche Verhaltensdispositionen | 150 | ||
| Ultimate und Proximate Analyse | 152 | ||
| Frühe Geschlechtsunterschiede | 152 | ||
| Konfliktstrategien bei Jungen und bei Mädchen | 153 | ||
| Die Rolle der Sozialisation | 154 | ||
| Hormonelle Einflüsse | 156 | ||
| Dominanzhierarchie und Geltungshierarchie | 157 | ||
| Kulturvergleich | 158 | ||
| Konkurrenz zwischen den Geschlechtern | 159 | ||
| Fazit | 161 | ||
| Literatur | 162 | ||
| Literatur | 162 | ||
| Teil III Mädchen und Jungen, Frauen und Männer: Ein Blick in verschiedene Lebenswelten? | 166 | ||
| 10. Pädagogische Psychologie | 167 | ||
| Einleitung | 167 | ||
| Die Untersuchung von Geschlechtsunterschieden in der Pädagogischen Psychologie | 167 | ||
| Koedukation vs. Monoedukation | 168 | ||
| Geschlechtsunterschiede bei Attributionen von Erfolg und Misserfolg | 169 | ||
| Geschlechtsunterschiede im Selbstkonzept | 170 | ||
| Geschlechtsunterschiede beim Lernen | 171 | ||
| Geschlechtsunterschiede bei der Leistungsängstlichkeit | 172 | ||
| Geschlechtsunterschiede im mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich | 173 | ||
| Geschlechtsstereotype Verhaltensweisen und Erwartungen von Lehrerinnen und Lehrer | 174 | ||
| „Schlaue Mädchen – Dumme Jungen. Sieger und Verlierer in der Schule“ | 175 | ||
| Fazit und Ausblick | 176 | ||
| Literatur | 177 | ||
| 11. Gesundheitspsychologie | 180 | ||
| Einleitung | 180 | ||
| Sex und Gender | 181 | ||
| Ein Modell zum Zusammenhang zwischen Geschlechterrollen und Gesundheit | 182 | ||
| Exemplarische empirische Studien | 185 | ||
| Ist präventives Verhalten „unmännlich“? Zwei Fragebogenstudien | 187 | ||
| Maskulinität verursacht schnelleres Autofahren bei Männern – Ein Experiment | 187 | ||
| Ist Maskulinität ein Risiko für die Gesundheit? | 188 | ||
| Resumé | 190 | ||
| Literatur | 190 | ||
| 12. Verkehrspsychologie | 193 | ||
| Gender-Fragen in der verkehrspsychologischen Unfallforschung | 194 | ||
| Verkehrsunfallgeschehen im Kindesund Jugendalter | 197 | ||
| Verkehrsbeteiligung von Kindern und Jugendlichen | 198 | ||
| Erleben und Verhalten von Jungen und Mädchen im Straßenverkehr | 198 | ||
| Risikobereitschaft im Kindesund Jugendalter | 199 | ||
| Verkehrsunfallgeschehen im Jungen Erwachsenenalter | 202 | ||
| Ursachen von Verkehrsunfällen junger Erwachsener | 203 | ||
| Erleben und Verhalten von jungen Fahrerinnen und Fahrern im Straßenverkehr | 205 | ||
| Verkehrsverstöße von jungen Männern und Frauen im Straßenverkehr | 207 | ||
| Verkehrsunfallgeschehen im mittleren Lebensalter | 208 | ||
| Verkehrsunfallgeschehen im höheren Lebensalter | 210 | ||
| Erleben und Verhalten älterer Menschen im Straßenverkehr | 211 | ||
| Verkehrsdelikte älterer Autofahrer und Autofahrerinnen | 211 | ||
| Zusammenfassung und Ausblick | 212 | ||
| Literatur | 213 | ||
| 13. Medienpsychologie | 218 | ||
| Einleitung | 218 | ||
| Mediennutzung als Interaktion von Personenund Medieneigenschaften | 219 | ||
| Gender und Games: Geschlechtsspezifische Medienpsychologie am Beispiel von Video- und Computerspielen | 222 | ||
| Gendered Game-Design: Genderbezogene Eigenschaften von Videound Computerspielen | 225 | ||
| Gendered Users: Geschlechtsspezifische Unterschiede von Spielerinnen und Spielern | 227 | ||
| Gendered Game-Play: Interaktion von angebotsund nutzerseitigen Eigenschaften bei der Nutzung von Computerspielen | 230 | ||
| Selektion oder Wirkung? Die Wechselbeziehung von Mediennutzung und geschlechtsspezifischen Eigenschaften | 231 | ||
| Literatur | 232 | ||
| 14. Forensische Psychologie | 238 | ||
| Anonyme Schreiben als Sprechakte | 238 | ||
| Die Tarnung der Täterschaft | 239 | ||
| Der Zweck der Anonymität | 239 | ||
| Die kognitive Belastung beim Verfassen komplexer, anonymer Schreiben | 241 | ||
| Empirische Studien über anonyme Briefe, Textmerkmale und Gender | 241 | ||
| Autoren und Autorinnen anonymer Briefe | 241 | ||
| Linguistische Studien zu weiblichem und männlichem Sprachgebrauch | 242 | ||
| Analysen mit der Methode des systematischen Beobachtens | 243 | ||
| Systematisches Beobachten unter gender-relevanten Blickwinkeln | 245 | ||
| Einstellung zur Gleichberechtigung in der Extremisten-Propaganda | 246 | ||
| Analyse einer rechtsextremen Propagandaseite | 246 | ||
| Analyse einer linksextremen Propagandaseite | 248 | ||
| Betroffenheit von Machtverhältnissen zwischen den Geschlechtern und Missbräuchen | 250 | ||
| Analyse eines Leserbriefes im Namen einer unwissenden Drittperson | 250 | ||
| Das Benutzen der sexuellen Vulnerabilität | 252 | ||
| Statistische Daten zur Wahrscheinlichkeit von Angriffen auf Parlamentarier | 252 | ||
| Analyse eines kurzen Slang-Briefes an eine Politikerin | 253 | ||
| Attributionen und Projektionen im Text | 254 | ||
| Analyse eines längeren Drohschreibens an eine Politikerin | 254 | ||
| Fazit | 257 | ||
| Literatur | 258 | ||
| 15. Sportsoziologie | 260 | ||
| Einleitung | 260 | ||
| Erkenntnisinteresse und leitende Forschungsfragen | 261 | ||
| Untersuchungsmethodik | 262 | ||
| Qualitative Interviews mit Frauen in Führungspositionen des organisierten Sports | 262 | ||
| Quantitative Befragung der Präsidiumsmitglieder von Sportverbänden auf regionaler und nationaler Ebene | 262 | ||
| Ausgewählte Ergebnisse und Interpretation | 264 | ||
| Geschlechtsspezifische Verteilung von Ämtern im Präsidium | 265 | ||
| Zur Soziodemographie | 265 | ||
| Altersstruktur | 265 | ||
| Familienstand | 266 | ||
| Kinder | 267 | ||
| Befürwortung des ehrenamtlichen Engagements von Seiten des Lebenspartners | 268 | ||
| Zur Ausbildungs- und Berufsbiographie | 269 | ||
| Bildungsstand | 269 | ||
| Berufszugehörigkeit und berufliche Stellung | 270 | ||
| Zur Sportbiographie | 271 | ||
| Zu den Barrieren in der Ehrenamtslaufbahn | 271 | ||
| Schluss | 274 | ||
| Literatur | 275 | ||
| 16. Politische Psychologie | 277 | ||
| Geschlechterstereotype und Geschlechterrollen | 278 | ||
| Geschlechtsvorurteile und Diskriminierung | 280 | ||
| Moderne Konzepte von Vorurteilen | 283 | ||
| Macht Frau sein glücklich? – Globalisierung und Geschlechtsstereotype | 285 | ||
| Zusammenfassung | 288 | ||
| Literatur | 289 | ||
| Teil IV Das Fach Psychologie aus einer Genderperspektive: Kritik und Reflexion | 291 | ||
| 17. Friedenspsychologie | 292 | ||
| Was ist Friedenspsychologie? | 294 | ||
| Geschlecht und Konflikt – Analytische Eckpunkte | 295 | ||
| Diskussionslinien feministischer Friedenspsychologie | 298 | ||
| Feministische Kritik am Identitätsbegriff sozialpsychologischer Friedensforschung | 298 | ||
| Geschlecht und Gewalt: Dekonstruktion essentialistischer Zusammenhangsannahmen | 300 | ||
| Differenzfeministische Positionen | 301 | ||
| Sozialpsychologisch psychoanalytische Tradition | 302 | ||
| Feministische Erweiterung friedenspsychologischer Methoden | 302 | ||
| Sichtbarkeit von Frauen in Kriegs und Friedensprozessen | 303 | ||
| Friedenspsychologische Geschlechterforschung | 305 | ||
| Fazit | 307 | ||
| Danksagung | 308 | ||
| Literatur | 309 | ||
| 18. Arbeits und Organisationspsychologie | 314 | ||
| Einleitung: Blind und taub? | 314 | ||
| Alles Gender? Vier Perspektivwechsel der Frauenund Geschlechterforschung | 315 | ||
| Konzeptionalisierungen von Geschlecht in der deutschsprachigen Arbeits und Organisationspsychologie | 320 | ||
| Prozessorientierte Geschlechterforschung im Kontext von Arbeit und Organisation: Doing gender at work | 327 | ||
| Literatur | 329 | ||
| 19. Differentielle Psychologie | 337 | ||
| Einleitung | 337 | ||
| Differentielle Psychologie: Begriffe, Beispiele, Methoden | 338 | ||
| Geschlecht und Geschlechtsidentität in der Psychoanalyse | 342 | ||
| Ödipuskomplex | 343 | ||
| Identifizierung | 344 | ||
| Psychoanalytische Methode und psychoanalytisches Denken in der Sozialwissenschaft | 352 | ||
| Literatur | 354 | ||
| 20. Kritische Psychologie | 357 | ||
| Geschlecht/Gender als interdependente und intersektionale Kategorie | 357 | ||
| Zur Geschichte der Interdependenz und Intersektionalität von Gender | 359 | ||
| Episteme: zur Genese des ‚Wissens’ über Differenz | 363 | ||
| Eingefleischtes Wissen | 365 | ||
| Das Unbewusste: Geschlecht und ‚Rasse’ als Fetisch | 367 | ||
| Dark Continent. Psychoanalyse, Gender, ‚Rasse’. | 369 | ||
| Das Un/heimliche … doppelte Bewusstsein | 372 | ||
| Die Leerstelle als Ort der Übertragung | 375 | ||
| Literatur | 377 | ||
| 21. Überdisziplinäre Reflexion | 381 | ||
| Einleitung | 381 | ||
| Zur aktuellen Lage von Frauen in den Wissenschaften in Deutschland | 382 | ||
| Frauen in der wissenschaftlichen Psychologie seit Beginn des 20. Jahrhunderts | 384 | ||
| Der inhaltliche Beitrag von Frauen zur Entwicklung der wissenschaftlichen Psychologie | 387 | ||
| Ausblick | 390 | ||
| Literatur | 391 | ||
| 22. Nicht sexistischer Sprachgebrauch | 395 | ||
| Möglichkeiten des Sprachgebrauchs in Hinblick auf die Wahl des Genus | 396 | ||
| Sprache und Wissenschaft | 400 | ||
| Literatur | 400 | ||
| Ausblick | 402 | ||
| Literaturempfehlungen | 403 | ||
| Allgemeine psychologische Grundlagen zur Geschlechterforschung | 403 | ||
| Empfehlungen zur spezielleren Themen | 403 | ||
| Verzeichnis der Autorinnen und Autoren | 404 |