In der Schule - Vom Leben, Leiden und Lernen in der Schule
von: Sabine Maschke, Ludwig Stecher
VS Verlag für Sozialwissenschaften (GWV), 2010
ISBN: 9783531923772
Sprache: Deutsch
156 Seiten, Download: 3240 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
| Inhalt | 6 | ||
| Vorwort | 8 | ||
| 1 Einleitung | 9 | ||
| 1.1 Die Studie NRW-Kids | 21 | ||
| 1.2 Die Studie Lernen und Bildung (LernBild) | 22 | ||
| 2 Schulleben | 24 | ||
| 2.1 Was gefällt den SchülerInnen am Schulleben? | 27 | ||
| 2.2 Was gefällt den SchülerInnen nicht am Schulleben? | 31 | ||
| 3 Was man tun muss, um in der Klasse beliebt zu sein | 35 | ||
| 3.1 Die Klasse als soziales System | 35 | ||
| 3.2 Status und Anerkennung in der Schulklasse | 40 | ||
| 4 Sozialklima – die Beziehungen zwischen den SchülerInnen | 49 | ||
| 4.1 Zusammenhalt in der Klasse | 51 | ||
| 4.2 Konkurrenz in der Klasse | 53 | ||
| 4.3 Bullying | 55 | ||
| 5 Sozialklima – das Verhältnis zu den LehrerInnen | 63 | ||
| 5.1 Vertrauen | 68 | ||
| 5.2 Akzeptanz | 69 | ||
| 5.3 Mitbestimmung | 70 | ||
| 5.4 Restriktivität | 70 | ||
| 5.5 Zusammenhänge | 73 | ||
| 6 Die Klasse macht einen Unterschied | 75 | ||
| 6.1 Zusammenhalt und Konkurrenz in der Klasse | 76 | ||
| 6.2 Akzeptanz und Restriktivität seitens der LehrerInnen | 80 | ||
| 6.3 Förderliches und hemmendes Sozialklima in den Klassen | 82 | ||
| 7 Lernemotionen | 87 | ||
| 7.1 Leistungsängste | 90 | ||
| 7.2 Lernen als ‚soziale Action’ | 92 | ||
| 7.3 Lernen als Leistungserfolg | 93 | ||
| 7.4 Lernemotionen und Alter | 96 | ||
| 8 Die persönliche Ordnung erwünschter Fähigkeiten und Fertigkeiten | 98 | ||
| 9 SchülerInnen-Strategien | 109 | ||
| 9.1 SchülerInnen-Strategien – die quantitative Perspektive | 110 | ||
| 9.2 SchülerInnen-Strategien – die qualitative Perspektive | 115 | ||
| 10 Schluss | 131 | ||
| 10.1 Gesamtbild | 132 | ||
| 10.2 Selbstsozialisation und Gestaltungskompetenz | 141 | ||
| Literatur | 145 |