Autorität und Schule - Die empirische Rekonstruktion der Klassenlehrer-Schüler-Beziehung an Waldorfschulen
von: Werner Helsper, Heiner Ullrich, Bernhard Stelmaszyk, Davina Höblich, Gunther Graßhoff, Dana Jung
VS Verlag für Sozialwissenschaften (GWV), 2008
ISBN: 9783531907406
Sprache: Deutsch
558 Seiten, Download: 3488 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
Mehr zum Inhalt
Autorität und Schule - Die empirische Rekonstruktion der Klassenlehrer-Schüler-Beziehung an Waldorfschulen
| Inhalt | 6 | ||
| 1 Einleitung | 10 | ||
| 2 Zum Wandel des Aufwachsens in Modernisierungsambivalenzen – Konsequenzen für die Lehrer- Schüler- Beziehung und die pädagogische Autorität | 13 | ||
| 3 Der Klassenlehrer in der Freien Waldorfschule | 79 | ||
| 4 Anlage der Studie und Methoden | 119 | ||
| 5 Schule A – eine traditionsreiche Waldorfschule in Westdeutschland | 137 | ||
| 6 Schule B - eine Waldorfschule im Aufbau | 230 | ||
| 7 Die reformorientierte Waldorfschule C | 297 | ||
| 8 Interschulische Kontrastierung | 432 | ||
| 9 Professionalität und Autorität des Waldorfklassenlehrers in seinen Schülerbeziehungen – eine Theoretisierung | 479 | ||
| Nachwort | 529 | ||
| Literatur | 532 |