Klüger als wir denken: Wozu Tiere fähig sind
von: Juliane Bräuer
Springer Spektrum, 2014
ISBN: 9783642416903
Sprache: Deutsch
316 Seiten, Download: 5191 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
Vorwort | 6 | ||
Danksagung | 11 | ||
Inhalt | 12 | ||
Teil I Einleitung: Wie klug sind Tiere? | 14 | ||
Kapitel 1 | 15 | ||
Erklärung von Verhalten | 15 | ||
Tinbergens vier Fragen an einen Spatzen | 16 | ||
Ein Pavianweibchen geht fremd | 18 | ||
Freiland versus Labor | 23 | ||
Kapitel 2 | 26 | ||
Wer warum in diesem Buch vorkommt | 26 | ||
Anpassung | 26 | ||
Ist dieses Buch objektiv? | 29 | ||
Teil II Die Physikalische Kognition | 32 | ||
Kapitel 3 | 33 | ||
Nur Menschen denken logisch | 33 | ||
Das kann doch nicht wahr sein! | 34 | ||
Rattenlogik | 36 | ||
Hütchenspiel | 38 | ||
Ende gut, alles gut | 41 | ||
Der Schlüssel unter der Zeitung | 45 | ||
Gewicht | 47 | ||
Das Sparschwein | 51 | ||
Kinder gegen Affen | 53 | ||
Kapitel 4 | 55 | ||
Nur Menschen stellen Werkzeuge her | 55 | ||
Schimpansenwerkstatt | 56 | ||
Wer sonst noch Werkzeug nutzt | 57 | ||
Angeboren oder erlernt? | 59 | ||
Welches Werkzeug eignet sich? | 60 | ||
Die Röhre mit der Falle | 65 | ||
Gewusst, wie | 68 | ||
Die schwimmende Erdnuss | 71 | ||
Unsere Werkzeuge | 74 | ||
Kapitel 5 | 77 | ||
Nur Menschen rechnen | 77 | ||
Mehr oder weniger? | 78 | ||
Mehr heißt nicht länger | 81 | ||
Die „Dosen-Mütter“ | 82 | ||
Wenn Rhesusaffen überschlagen | 86 | ||
Zählen und Zahlen | 88 | ||
Wilde Mathematiker | 90 | ||
Alex | 94 | ||
Kapitel 6 | 98 | ||
Nur Menschen planen für die Zukunft | 98 | ||
Was? Wann? Wo? | 99 | ||
Ein Werkzeug für später | 104 | ||
Sonnencreme am Regentag | 109 | ||
Teil III Die Soziale Kognition | 113 | ||
Kapitel 7 | 114 | ||
Nur Menschen haben eine Sprache | 114 | ||
7.1 Menschensprache und Tierkommunikation | 115 | ||
7.2 Gestikulierende Affen | 118 | ||
7.3 Effektiv betteln | 120 | ||
7.4 Tanzende Bienen | 123 | ||
7.5 Kopfstand der Zackenbarsche | 126 | ||
7.6 Laute | 128 | ||
7.7 Hundeknurren | 129 | ||
7.8 Das Gackern der Hähne | 131 | ||
7.9 Die Viper am Wegrand | 136 | ||
7.10 Die Bedeutung der Alarmrufe | 137 | ||
7.11 Affensyntax | 140 | ||
7.12 Was die Empfänger verstehen | 143 | ||
7.13 Sprache aus Gesten oder Vokalisation? | 145 | ||
Kapitel 8 | 148 | ||
Nur Menschen verstehen Symbole | 148 | ||
Die Zeigegeste | 149 | ||
Der kluge Hund | 152 | ||
Markierung und ikonische Symbole | 156 | ||
Rico | 159 | ||
Chaser | 163 | ||
Syntax bei Delphinen | 165 | ||
Washoe und Kanzi | 167 | ||
Alex | 171 | ||
Sie lernen eine fremde Sprache | 173 | ||
Kapitel 9 | 176 | ||
Nur Menschen helfen einander | 176 | ||
Verwandte Gene | 177 | ||
Wie Du mir, so ich Dir | 178 | ||
Gemeinsames Ziele | 182 | ||
Die Taube auf dem Dach | 188 | ||
Helfen | 191 | ||
Zeig es mir | 193 | ||
Was Schimpanse, Hund und Mensch unterscheidet | 197 | ||
Warum wir so sind | 199 | ||
Kapitel 10 | 202 | ||
Nur Menschen haben einen Sinn für Fairness | 202 | ||
Gewinn und Arbeit | 203 | ||
?Das Diktatorspiel | 206 | ||
?Das Ultimatumspiel | 212 | ||
?Chefs, Verwandte und Freunde | 215 | ||
Warum nicht? | 216 | ||
?Strafe muss sein | 218 | ||
?In der Praxis | 221 | ||
Kapitel 11 | 225 | ||
Nur Menschen haben Kultur | 225 | ||
Affenkultur | 226 | ||
Vögel und Wale | 228 | ||
Wie isst man eine Brennnessel? | 230 | ||
Kultur oder Ökologie? | 232 | ||
Die umgesiedelten Fische | 234 | ||
Kartoffeln waschen | 235 | ||
Erdbeeren kaufen | 237 | ||
Äffen Affen nach? | 240 | ||
Betteln lernen | 242 | ||
Die Imitationsweltmeister | 244 | ||
Emulation und Imitation | 246 | ||
Gruppennormen | 248 | ||
Selektive Imitation | 250 | ||
Lehren | 252 | ||
Entdecker und Erfinder | 256 | ||
Der Wagenhebereffekt | 258 | ||
Kapitel 12 | 260 | ||
Nur Menschen haben eine „Theory of Mind“ | 260 | ||
Dem Blick folgen | 262 | ||
Wissen, was andere sehen | 265 | ||
Wissen, was andere hören | 270 | ||
Sehen führt zu wissen | 272 | ||
Ein falscher Glaube | 278 | ||
Theory of Mind | 287 | ||
Kapitel 13 | 290 | ||
Resümee: Wer ist klüger? | 290 | ||
Literatur | 295 | ||
Sachverzeichnis | 311 |