Menschliche Diversität und Fremdverstehen - Eine psychologische Untersuchung der menschlichen Fremdreflexion

von: Markus Bredendiek

Springer-Verlag, 2015

ISBN: 9783658103132

Sprache: Deutsch

349 Seiten, Download: 5701 KB

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Menschliche Diversität und Fremdverstehen - Eine psychologische Untersuchung der menschlichen Fremdreflexion

	Inhaltsverzeichnis	5
	Tabellenverzeichnis	7
	Abbildungsverzeichnis	12
	Abstract – Abstracte – Kurzzusammenfassung	16
	Vorwort	18
	1 Einführung: Fremdverstehen als Begrifflichkeit der psychologischen Forschung	24
	1.1 Zur Relevanz des Fremdverstehens in der psychologischen Forschung	24
	1.2 Versuch einer psychologischen Begriffsklärung von Fremdheit: „der Fremde“, „das Fremde“ und „die Fremde“	28
	1.2.1 „Der Fremde“ als andersartige Person	29
	1.2.2 „Das Fremde“ als andersartige (und verstehbare?) Weltsicht	31
	1.2.3 „Die Fremde“ als ferne Lebenswelt	36
	1.3 Bestimmungsstücke von Fremdheit aus psychologischer Sicht	37
	1.4 Fremdheit und psychologisches Fremdverstehen	38
	1.4.1 Ein soziokognitiver Versuch der Bestimmung des Fremdverstehens	38
	1.4.2 Begriffliche Abgrenzungen	39
	2 Theoretische Ansätze des psychologischen Fremdverstehens	41
	2.1 Grundbegriffe des Fremdverstehens: der „kulturell Andere“ als Gegenstand psychologischer Forschung	41
	2.1.1 Die universalistische Perspektive: der „kulturell Andere“ als universelles Wesen	42
	2.1.2 Die relativistische Perspektive: der „kulturell Andere“ als kulturspezifisches partikulares Wesen	43
	2.1.3 Die konstruktivistische Perspektive: der „kulturell Andere“ als Ergebnis der interkulturellen Begegnung	46
	2.1.4 Zusammenfassung: Positionen des Fremdverstehens in der psychologischen Forschung	47
	2.2 Diagnostik des Fremdverstehens aus Sicht der differentiellen Psychologie	51
	2.2.1 Diagnostik der sozialen Kompetenz	52
	2.2.2 Diagnostik der interkulturellen Kompetenz und der interkulturellen Sensitivität	57
	2.2.3 Diagnostik des Fremdverstehens als Umgang mit Fremdheit: Akkulturationsorientierungen	66
	2.2.4 Diagnostik sozialer Problemlösungsorientierung	72
	2.2.5 Zusammenfassung	74
	2.3 Entwicklung des Fremdverstehens aus Sicht der interkulturellen Forschung	75
	2.3.1 Verlaufsmodelle des Akkulturationsprozesses	75
	2.3.2 Stufenmodelle des interkulturellen Fremdverstehens	82
	2.3.3 Zusammenfassung	92
	2.4 Entwicklungspsychologie des soziokognitiven Fremdverstehens	94
	2.4.1 Ontogenetische Ansätze des soziokognitiven Fremdverstehens in Kindheit und Jugendalter	95
	2.4.2 Die soziokognitive Entwicklung des Fremdverstehens bis ins Erwachsenenalter	103
	2.4.3 Zusammenfassung: Entwicklungspsychologische Ansätze des Fremdverstehens	112
	2.5 Attribution von fremdbezogenen Handlungen	115
	2.5.1 Attributionspsychologie: eine naive Handlungsanalyse	115
	2.5.2 Zwischenfazit Attributionsforschung	119
	2.5.3 Attributionsmuster im Prozess des Fremdverstehens: Formen und Differenziertheit	120
	2.5.4 Zusammenfassung: Attributionsformen des soziokulturellen Fremdverstehens	125
	2.6 Zusammenfassung: ein Modell des Fremdverstehens	127
	2.6.1 Die vertikale und horizontale Dimension des Fremdverstehens	127
	2.6.2 Die Stufe des soziozentrischen Eigenschaftsverständnisses	130
	2.6.3 Die Stufe des interpersonalen Systemverständnisses	134
	2.6.4 Die Stufe des interkulturellen Systemverständnisses	137
	2.6.5 Die Stufe des übergesellschaftlichen Verständnisses	143
	3 Empirischer Teil zur Untersuchung despsychologischen Fremdverstehens: Validitätskriterien	148
	3.1 Forschungshypothesen	148
	3.1.1 Hypothesen zur strukturellen Validität des Modells des Fremdverstehens	148
	3.1.2 Hypothesen zur Konstruktvalidität des Modells des Fremdverstehens	151
	3.1.3 Hypothesen zur Konstruktvalidität über wechselseitige Zusammenhänge	157
	3.1.4 Hypothesen zur prognostischen Validität im Hinblick auf das Fremderleben	161
	3.1.5 Hypothesen zur inkrementellen Validität des Fremdverstehens	162
	3.2 Methoden und Stichprobe	163
	3.2.1 Stichprobe	164
	3.2.2 Datenerhebung	166
	3.2.3 Soziobiografische Daten und Vorerfahrung mit kultureller Diversität	166
	3.2.4 Aktuelle Fremderfahrung: soziale Selbstwirksamkeitsüberzeugung, Unterstützungsmaßnahmen und kulturelle Distanz	167
	3.2.5 Soziokognitiver Entwicklungsstand: Moralische Urteilsfähigkeit	170
	3.2.6 Persönlichkeitseigenschaften	172
	3.2.7 Fremdverstehen: Das Dilemma-Interview	175
	3.2.8 Subjektives Fremderleben im Akkulturationsprozess	190
	3.3 Ergebnisse zur strukturellen Validität des Modells des Fremdverstehens	194
	3.3.1 Strukturelle Validität der vertikalen Dimension des Fremdverstehens	195
	3.3.2 Unabhängigkeit zwischen vertikaler und horizontaler Dimension	203
	3.4 Ergebnisse zur Konstruktvalidität	205
	3.4.1 Soziobiografische Daten	207
	3.4.2 Soziokognitiver Entwicklungsstand (moralische Urteilsfähigkeit)	218
	3.4.3 Persönlichkeit	219
	3.4.4 Fazit: Konstruktvalidität	223
	3.5 Ergebnisse zur Konstruktvalidität über wechselseitige Zusammenhänge	229
	3.5.1 Interaktion zwischen psychologischen Konstrukten und interkultureller Erfahrung	230
	3.5.2 Interaktion zwischen psychologischen Konstrukten und subjektiver Fremdsprachenkompetenz	237
	3.5.3 Kulturelle Distanz als Interaktionsfaktor	241
	3.5.4 Interaktion zwischen Ambiguitätstoleranz und soziokognitiven Entwicklungsstand	244
	3.5.5 Fazit: Empirische Ergebnisse zu wechselseitigen Zusammenhängen	246
	3.6 Ergebnisse zur Vorhersagevalidität des Fremdverstehensim Hinblick auf das Fremderleben	248
	3.6.1 Zusammenhänge zwischen Fremdverstehen und Fremderleben imaktuellen Akkulturationsprozess	249
	3.6.2 Stufenstruktur des Fremdverstehens und Fremderleben	249
	3.6.3 Selbst-Fremd-Orientierung und Fremderleben	251
	3.6.4 Fazit: Vorhersagevalidität	253
	3.7 Ergebnisse zur inkrementellen Validität des Fremdverstehens	254
	3.7.1 Inkrementelle Validität: Kriterium positives Fremderleben	256
	3.7.2 Inkrementelle Validität: Kriterium negatives Fremderleben	260
	3.7.3 Inkrementelle Validität: Kriterium Gute-Schlechte-Stimmung	264
	3.7.4 Inkrementelle Validität: Kriterium Wachheit-Müdigkeit	265
	3.7.5 Inkrementelle Validität: Kriterium Ruhe-Unruhe	269
	3.7.6 Fazit: Bewertung der inkrementellen Validität	272
	4 Diskussion, Résumé und Ausblick	275
	4.1 Validierung der vertikalen Dimension des Fremdverstehens	276
	4.2 Validierung der horizontalen Dimension des Fremdverstehens	282
	4.3 Strukturelle Validität zur Beziehung der vertikalen und horizontalen Dimension des Fremdverstehens	285
	4.4 Prognostische und inkrementelle Validität	286
	4.5 Kritik zur Operationalisierung des Konstrukts Fremdverstehen	287
	4.6 Résumé und Schlussbemerkungen	290
	5 Zusammenfassung der Arbeit	291
	6 Bibliographie	294
	7 Anhang	311

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