Die Generation der Wendekinder - Elaboration eines Forschungsfeldes
von: Adriana Lettrari, Christian Nestler, Nadja Troi-Boeck
Springer VS, 2015
ISBN: 9783658114800
Sprache: Deutsch
373 Seiten, Download: 5194 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
geeignet für:
| Geleitwort | 5 | ||
| Grußwort | 7 | ||
| Grußwort | 9 | ||
| Inhaltsverzeichnis | 11 | ||
| Teil I | 14 | ||
| Gerüst der Elaboration | 14 | ||
| Einleitung: Der Werkzeugkasten zur Elaboration eines Forschungsfeldes | 15 | ||
| 1 Einführung | 15 | ||
| 2 Konstruktion der letzten Generation der DDR | 17 | ||
| 3 Wendekinder als zu erforschendes Feld | 19 | ||
| 4 Begriffsvielfalt versus Begriffsdschungel | 20 | ||
| 5 Wendekinder in der bisherigen Forschung | 22 | ||
| 6 Das Rostocker-Generationen-Modell (RGM) | 23 | ||
| 7 Transdisziplinarität als Zugang zum Forschungsfeld | 25 | ||
| 8 Struktur und Beiträge dieses Bandes | 27 | ||
| 9 Danksagung | 33 | ||
| Literatur | 35 | ||
| „Generation“ In-between – Kinder des Umbruchs, Kinder der Kriege: die „Wendekinder“ in Europa | 39 | ||
| „Wendekinder“ schlagen ein neues Kapitel der DDR- und Ostdeutschlandforschung auf | 43 | ||
| Literatur | 47 | ||
| Von der Breite und Tiefe ostdeutscher Kohortenprägungen. Warum die letzte DDR-Jugend keine Generation wurde | 49 | ||
| 1 Einleitung: Breite und Tiefe ostdeutscher Kohortenprägungen | 49 | ||
| 2 Generationenforschung: Generalisierung und nachträgliche Konstruktion | 51 | ||
| 3 Die Vorgänger der „Wendekinder“. Die um 1970 in der DDR Geborenen | 53 | ||
| 4 Sozialisationstypen der um 1970 Geborenen und ihre Verbindungen zu älteren Kohorten | 54 | ||
| 5 Fazit: Keine generationelle Vergemeinschaftung, aber ein Kanon von Sozialisationsmustern vor und nach 1990 | 60 | ||
| Literatur | 61 | ||
| Teil II | 64 | ||
| Wendekinder im Diskurs | 64 | ||
| Zwischen Anrufung und Subjektivierung: Diskursive und narrative Praxen ostdeutscher Identitätskonstruktionen nach 1989 am Beispiel der Wendegeneration | 65 | ||
| 1 Einleitung | 65 | ||
| 2 Anrufung und Subjektivierung im Diskurs nach Foucault und Butler | 67 | ||
| 3 Das Bild der Ostdeutschen in den Medien | 69 | ||
| 4 Zusammenfassung | 77 | ||
| Literatur | 77 | ||
| Was bleibt von der DDR? Erinnerungen verbinden Wendekinder | 80 | ||
| 1 Einleitung | 80 | ||
| 2 Theoretische Grundlagen: Generationenspezifische Erinnerungen | 81 | ||
| 3 Empirischer Zugang zu den DDR-Erinnerungen der Wendekinder: Mehrgenerationen-Interviews | 84 | ||
| 4 DDR-Erinnerungen der Wendekinder: „Ich bin ja erst vier, viereinhalb, fünf gewesen (.) aber man muss das anders sehen“ | 87 | ||
| 5 Die gemeinsamkeitsstiftende Wirkung von Erinnerungen an die DDR | 92 | ||
| Literatur | 95 | ||
| Weitergabe von Transformationserfahrungen. Die DDR im Gedächtnis der Nachwendegeneration | 97 | ||
| 1 Einleitung | 97 | ||
| 2 Das Familiengedächtnis und die Tradierung historischen Wissens | 98 | ||
| 3 Gesellschaftstransformation und Erinnerung | 102 | ||
| 4 Die DDR im Gedächtnis der Nachwendekinder | 104 | ||
| 5 Zusammenfassung | 112 | ||
| Literatur | 112 | ||
| DDR-Generationen revisited – Gibt es einen Generationszusammenhang der „Wendekinder“? | 115 | ||
| 1 Einleitung – Ein Netzwerk als generationeller Impulsgeber? | 115 | ||
| 2 Generation als soziologischer Konfliktbegriff | 117 | ||
| 2.1 Das soziologische Konzept „Generation“ | 117 | ||
| 2.2 Generationen in DDR und Ostdeutschland | 120 | ||
| 3 Das Imitation Game als quasi-experimentelle Methode | 122 | ||
| 3.1 Was sind Imitation Games | 122 | ||
| 3.2 Imitation Games als Grundlage unserer Forschung | 124 | ||
| 3.3 Beispieldialog aus der Empirie | 125 | ||
| 3.4 Fragen der BeurteilerInnen | 126 | ||
| 3.5 Datenauswertung | 128 | ||
| 4 Fazit und Ausblick | 133 | ||
| Literatur | 135 | ||
| (Un)Doing East | 138 | ||
| 1 Einleitung | 138 | ||
| 2 Dekonstruktion der Grundannahmen | 139 | ||
| 3 Potenziale der „Wendekinder“ | 145 | ||
| 4 Resümee | 152 | ||
| Literatur | 152 | ||
| Teil III | 155 | ||
| Wendekinder als Typen | 155 | ||
| Gegangen, um zu bleiben. Lebenswelten junger Erwachsener im ländlichen Ostdeutschland | 156 | ||
| 1 Einleitung: „Wenn jeder weggehen würde, was soll hier werden?“ | 156 | ||
| 2 Methodische Herangehensweise | 157 | ||
| 3 Motive in den narrativen Interviews | 159 | ||
| 4 Herausforderungen im ländlichen Ostdeutschland | 163 | ||
| 5 Wünsche und Potentiale | 166 | ||
| 6 Singularität der Wendekinder? | 167 | ||
| 7 Fazit: Rückwanderung als Ausnahme oder Trend? | 169 | ||
| Literatur | 170 | ||
| Rückwanderung und Unternehmensgründung: Die Wege der Wendekinder zwischen Ost und West – Planwirtschaft und Selbstständigkeit | 172 | ||
| 1 Einleitung | 172 | ||
| 2 Sample und Methode | 174 | ||
| 3 Abwanderung, Rückwanderung und Unternehmensgründung im Osten | 175 | ||
| 3.1 Abwanderung | 175 | ||
| 3.2 Rückwanderung | 177 | ||
| 3.3 Unternehmensgründungen im Rückwanderungskontext | 180 | ||
| 4 Rückgekehrte Unternehmerinnen und Unternehmer als Angehörige der Wendekinder-Generation | 181 | ||
| 4.1 Der „Osten“ als räumlicher Bezugspunkt der Wendekinder | 183 | ||
| 4.2 Die „Wende“ als zeitlicher Bezugspunkt der Generationenidentität | 186 | ||
| 4.3 Die Auseinandersetzung mit der Elterngeneration als Bezugspunkt der Wendekinder Identität | 189 | ||
| 4.4 Transformationskompetenz der Wendekinder | 191 | ||
| 5 Wendekinder und Aufbau Ost | 195 | ||
| Literatur | 197 | ||
| Kinder und Jugendliche zwischen Staatsbürgerkunde und fdGO – Auswirkung der Transformation des Schulsystems auf Schulbiographien der Wendekinder | 200 | ||
| 1 Einleitung | 200 | ||
| 2 Das Schulsystem der DDR | 201 | ||
| 3 Transformation des Schulsystems | 203 | ||
| 3.1 Rechtlicher Rahmen | 203 | ||
| 3.2 Praktische Umsetzung | 204 | ||
| 3.3 Rolle der Eltern und des Umfelds im Transformationsprozess | 205 | ||
| 3.4 Rolle der LehrerInnen im Transformationsprozess | 206 | ||
| 4 Wahrnehmung der Transformation durch die SchülerInnen | 208 | ||
| 4.1 Wahrnehmung der Schule als Institution | 208 | ||
| 4.2 Wahrnehmungen der LehrerInnen | 209 | ||
| 5 Auswirkungen der Transformation auf die SchülerInnen | 210 | ||
| 5.1 Soziale Segregationstendenzen | 210 | ||
| 5.2 Anstieg der Gewaltpotentiale an Schulen | 211 | ||
| 6 Schlussfolgerung | 212 | ||
| Literatur | 215 | ||
| „Grüne Wendekinder“ in ostdeutschen Landtagen | 218 | ||
| 1 Einleitung | 218 | ||
| 1.1 Wendekinder als Landtagsabgeordnete: Relevanz einer Fallgruppe | 220 | ||
| 1.2 Vorannahmen und Vorgehen | 221 | ||
| 2 Wendekinder in ostdeutschen Landtagen | 223 | ||
| 3 „Grüne Wendekinder“ in ostdeutschen Landtagen 2014 | 225 | ||
| 3.1 Fallauswahl auf der Mikroebene, Leitfragen und Durchführung | 226 | ||
| 3.2 Die Erzählstränge in den Interviews | 227 | ||
| 4 Die Generation der Wendekinder in der Gruppe der subnationalen Parlamentarierinnen und Parlamentarier | 231 | ||
| 4.1 Ergebnisse der quantitativen und qualitativen Erhebung | 231 | ||
| 4.2 Die Parlamentarierinnen und Parlamentarier im Rostocker-Generationen-Modell | 233 | ||
| 5 Fazit und Ausblick: Eine Selbstverständlichkeit – Wendekinder in der Funktionselite im vereinigten Deutschland | 234 | ||
| Literatur | 236 | ||
| Auf eigenen Beinen stehen: Die Etablierung junger Facharbeiter im ostdeutschen Transformationsraum | 238 | ||
| 1 Einleitung | 238 | ||
| 2 Theoretische Zugänge | 239 | ||
| 2.1 Generationenmodelle | 239 | ||
| 2.2 Das Konzept sozialer Milieus | 240 | ||
| 3 Die ostdeutsche Milieulandschaft | 242 | ||
| 3.1 Überblick über soziale Milieus in der DDR | 242 | ||
| 3.2 Die Entwicklung der Facharbeitermilieus | 243 | ||
| 4 Streben nach Sicherheit, Selbstbestimmung und Qualifikation – Robert Hoffmann | 247 | ||
| 5 Konflikt um facharbeiterliche Anerkennung – Andy Gober | 250 | ||
| 6 Fazit | 253 | ||
| Literatur | 254 | ||
| Teil IV | 257 | ||
| Wendekinder und ihre Positionierung(en) | 257 | ||
| „Ja, wohin gehen sie denn?“: Die „3. Generation Ostdeutscher“ zwischen Suchen und Finden am Beispiel des 1.5 Generationskonzeptes | 258 | ||
| 1 Einleitung | 258 | ||
| 2 Versuch einer literarischen Soziologie | 259 | ||
| 2.1 „3. Generation Ostdeutscher“ – Eine Begriffsdefinition | 261 | ||
| 2.2 Merkmale des Konzepts der „1.5 Generation“ | 262 | ||
| 2.3 Die „3.“ und die „1.5 Generation“ im Vergleich | 264 | ||
| 3 Ja wohin gehen sie denn? – Ein literarischer Versuch | 266 | ||
| 3.1 Interdisziplinärer Methodenansatz | 267 | ||
| 3.2 Analyse – Die Autorinnen und Autoren | 268 | ||
| 4 Ja, wohin gehen sie denn nun? – Ein Schlusswort | 275 | ||
| Literatur | 278 | ||
| Nähe und Distanz. Bildnerische Reflexionen der Generation Wendekind | 281 | ||
| 1 Einleitung | 281 | ||
| 2 Nähe | 282 | ||
| 2.1 Jedem seine Wohnung! | 282 | ||
| 2.2 Jan Brokof | 283 | ||
| 3 Distanz | 285 | ||
| 3.1 Die DDR als Unort | 285 | ||
| 3.2 Margret Hoppe | 288 | ||
| 4 Fazit | 292 | ||
| Literatur | 293 | ||
| Was glauben Wendekinder? Eine empirische Einzelfallstudie | 295 | ||
| 1 Einleitung | 295 | ||
| 2 Religiosität in Ostdeutschland | 296 | ||
| 3 Die empirische Untersuchung | 300 | ||
| 3.1 Vorgehen und Methode | 300 | ||
| 3.2 Das Sample – Zusammenstellung und Aussagekraft | 300 | ||
| 4 Präsentation der Ergebnisse | 301 | ||
| 4.1 Die Kirchlich-Sozialisierten | 302 | ||
| 4.2 Die nicht Kirchlich-Sozialisierten | 305 | ||
| 4.3 Nicht-kirchlich sozialisiert in der DDR, kirchlich sozialisiert in der BRD | 309 | ||
| 5 Diskussion der Ergebnisse | 312 | ||
| 5.1 Gemeinsamkeiten bei den religiös-sozialisierten Wendekindern | 313 | ||
| 5.2 Gemeinsamkeiten bei den nicht religiös sozialisierten Wendekindern | 314 | ||
| 5.3 Gemeinsamkeiten des Gesamtsamples | 315 | ||
| Literatur | 317 | ||
| Teil V | 319 | ||
| Wendekinder zwischen Erforschung und Selbstermächtigung | 319 | ||
| Epilog: Wendekinder – eine Generation transformiert sich | 320 | ||
| Literatur | 329 | ||
| Fazit und Ausblick: Kartierung des Forschungsfeldes und neue Perspektiven | 331 | ||
| 1 Einführung | 331 | ||
| 2 Die erste Elaboration des Forschungsfeldes im Rückspiegel | 333 | ||
| 3 Empirische „Auffüllung“ des Rostocker-Generationen-Modells | 335 | ||
| 4 Erweiterung des Rostocker-Generationen-Modells | 349 | ||
| 5 Vorhandensein, Verfasstheit und Ausprägung einer Generation der Wendekinder | 358 | ||
| 6 „Der Blick nach vorn“ – Die Generation der Wendekinder im Europa des 21. Jahrhunderts | 364 | ||
| Literatur | 366 |