Gamification und Serious Games - Grundlagen, Vorgehen und Anwendungen

von: Susanne Strahringer, Christian Leyh

Springer Vieweg, 2017

ISBN: 9783658167424

Sprache: Deutsch

197 Seiten, Download: 4944 KB

Format: PDF, auch als Online-Lesen

geeignet für:

eBook anfordern

▸

Mehr zum Inhalt

Gamification und Serious Games - Grundlagen, Vorgehen und Anwendungen

	Vorwort	6
	Inhaltsverzeichnis	8
	Die Autoren	12
	Teil I: Gamification – Vorgehen und Anwendungen in der Unternehmenspraxis	19
	1: Enterprise Gamification – Vorgehen und Anwendung	20
	1.1 Gamification: Definition und Abgrenzung	21
	1.2 Einführung und Gestaltung von Gamification im Unternehmen	23
	1.3 Anwendungsdomänen	26
	1.3.1 Unterstützung von Unternehmensprozessen	26
	1.3.2 Wissensaufnahme – Lernen und Lehren	27
	1.3.3 Verhaltensbeeinflussung	28
	1.4 Chancen und Herausforderungen für die Praxis	28
	Literatur	30
	2: Ein Vorgehensmodell für angewandte Spielformen	31
	2.1 Herausforderungen von Gamification-Projekten	32
	2.2 Frameworks und Modelle	34
	2.3 Vorüberlegungen zu Nutzer und Kontext	35
	2.4 Das Vorgehensmodell	36
	2.4.1 Aufbau	36
	2.4.2 Stakeholder und Beteiligte	37
	2.4.3 Phase 1 – Exploration	37
	2.4.4 Phase 2 – Analyse	38
	2.4.5 Phase 3 – Idee und Konzept	39
	2.4.6 Phase 4 – Design	40
	2.4.7 Phase 5 – Produktion	41
	2.4.8 Phase 6 – Go-Live und Evaluation	42
	2.5 Diskussion und Ausblick	43
	Literatur	44
	3: Gamifizierung mit BPMN	46
	3.1 Gamification im Kontext der Prozessmodellierung	47
	3.2 BPMN-Spracherweiterung und Prozessmuster für Gamification	48
	3.3 Erprobung und Evaluation	53
	3.4 Diskussion	55
	Literatur	56
	4: Gamification als Change-Management-Methode im Prozessmanagement	58
	4.1 Notwendigkeit eines erfolgreichen Change Managements	59
	4.2 Problemstellung: Einführung einer prozessorientierten Logistikorganisation	59
	4.3 Problemlösung: Gamification als Change-Management-Methode	61
	4.3.1 Grundannahmen der Lösungssuche	61
	4.3.2 Analyse der motivationalen Defizite	62
	4.3.3 Auswahl motivierender Spielelemente	63
	4.3.4 Entwicklung der grundlegenden Spielidee	64
	4.3.5 Umsetzung in der spielfremden Domäne	64
	4.3.6 Ergebnisse	67
	4.3.7 Übertragbarkeit auf andere Kontexte	68
	Literatur	69
	5: Projekterfahrungen spielend einfach mit der ProjectWorld! – Ein gamifiziertes Projektwissensmanagementsystem	70
	5.1 Projekte und Projektwissensmanagement	71
	5.2 Die Historie und Entwicklung von Wissensmanagementsystemen	72
	5.3 Wie Gamification die Welt des Wissensmanagements ändern kann	73
	5.3.1 Die Idee der „ProjectWorld“	74
	5.3.2 Ohne Punkte geht es nicht	78
	5.3.3 Architektur und Implementierung der „ProjectWorld“	80
	5.4 Die ProjectWorld bei Movilitas – Ein Ausblick	81
	Literatur	82
	6: Gamification und Crowdfunding im Innovationsmanagement – Entwicklung und Einführung einer SharePoint-basierten Anwendung	84
	6.1 Steigerung der Beteiligung an Innovationsprozessen durch Gamification	85
	6.2 Iterative Entwicklung und Evaluation	86
	6.3 inventIT – eine Anwendung für das Innovationsmanagement	87
	6.3.1 Innovationsprozess	87
	6.3.2 Gamification-Elemente im Innovationsprozess	90
	6.3.3 Technische Realisierung in Microsoft SharePoint 2013	92
	6.3.4 Die Benutzeroberfläche	93
	6.4 Überführung in den Echtbetrieb	95
	Literatur	96
	7: G-Learning – Gamification im Kontext von betrieblichem eLearning	97
	7.1 Betriebliches eLearning	98
	7.2 Einführung in G-Learning	98
	7.3 Gamification-Design und Motivationselemente	100
	7.3.1 Nutzungserlebnis und Kursablauf	100
	7.3.2 Gamification-Elemente und Regeln	101
	7.3.2.1 Darstellung der Gamification-Elemente	101
	7.3.2.2 Erfahrungspunkte (XP)	103
	7.3.2.3 Badges	103
	7.4 Erfolgsbewertung	104
	7.4.1 Befragung der Lerner	104
	7.4.2 Abschlussquoten	106
	7.4.3 Diskussion	107
	7.5 Limitationen und geplante Weiterentwicklung	107
	Literatur	108
	Teil II: Serious Games und Gamification – Anwendungen in der Hochschulpraxis	109
	8: Game-Based Learning, Serious Games, Business Games und Gamification –Lernförderliche Anwendungsszenarien, gewonnene Erkenntnisse und Handlungsempfehlungen	110
	8.1 Veränderungen im Lernverhalten	111
	8.2 Abgrenzung unterschiedlicher Ansätze	111
	8.2.1 Game-Based Learning	111
	8.2.2 Serious Games	112
	8.2.3 Business Games	113
	8.2.4 Gamification	115
	8.3 Erfahrungen aus dem Einsatz von Business Games an der Hochschule Osnabrück	116
	8.3.1 Kurzporträt der Hochschule Osnabrück und der Fakultät Wirtschafts- und Sozialwissenschaften	116
	8.3.2 Einsatz von Business Games an der Fakultät Wirtschafts- und Sozialwissenschaften der Hochschule Osnabrück	117
	8.4 Erkenntnisse aus dem Einsatz von Business Games	120
	8.5 Handlungsempfehlungen	122
	Literatur	123
	9: Die Gamifizierung der Hochschullehre – Potenziale und Herausforderungen	126
	9.1 Einführung	127
	9.2 Gamifizierung als Gestaltungsansatz für die Hochschullehre	127
	9.3 Entwicklungstendenzen der Hochschullehre	130
	9.3.1 Digitalisierung und Offenes Lernen	130
	9.3.2 Deeper Learning Methods	131
	9.3.3 Informelles und individuelles Lernen	131
	9.3.4 Studierfähigkeit und Studienmotivation	132
	9.4 Fallbeispiele aus der Hochschulpraxis	132
	9.4.1 Studienmotivation steigern	133
	9.4.2 Vertiefendes Lernen anregen	133
	9.4.3 Dropouts beim Online-Lernen reduzieren	134
	9.4.4 Selbstgesteuertes Lernen in komplexen Lernszenarien unterstützen	135
	9.5 Herausforderungen und Fazit	136
	Literatur	137
	10: GamEducation – Spielelemente in der Universitätslehre	139
	10.1 Beispiele für Spielelemente in der Universitätslehre	140
	10.2 GamEducation	141
	10.2.1 Spielelemente in der Vorlesung	141
	10.2.2 Lehrveranstaltungsbegleitender Blog	144
	10.3 Evaluation	146
	10.4 Übertragbarkeit des Ansatzes	149
	Literatur	150
	11: Führen Serious Games zu Lernerfolg? – Ein Vergleich zum Frontalunterricht	151
	11.1 Einleitung	152
	11.1.1 Motivation und Zielsetzung	152
	11.1.2 Stand der Forschung	153
	11.2 Studienbeschreibung	154
	11.2.1 Aufbau der Studie	154
	11.2.2 Fragebogenerstellung	155
	11.2.3 Durchführung der Studie	156
	11.3 Auswertung und Ergebnisse der Studie	156
	11.4 Kritische Würdigung und Ausblick	160
	Literatur	161
	12: Serious Games in der Hochschullehre: Ein Planspiel basierend auf SAP ERP	163
	12.1 Herausforderungen der ERP-Lehre	164
	12.2 Aufbau des Kurses „ERP-Planspiel“	166
	12.2.1 Kursinhalt	166
	12.2.1.1 Zu Beginn des Spiels	167
	12.2.1.2 Entscheidungs- und Handlungsmöglichkeiten	170
	12.2.2 Ablauf des Kurses	171
	12.2.3 Bewertung der Teamleistung/Notenvergabe	173
	12.3 Bewertung des Kurskonzepts	174
	12.4 Fazit	176
	Literatur	177
	13: Visualisieren spielend erlernen – Ein Serious Game zur Verbesserung von Managementberichten	179
	13.1 Informationsvisualisierung in Unternehmen	180
	13.2 Serious Games im Management Reporting	181
	13.3 Spannungsfelder bei der Gestaltung von Serious Games	182
	13.4 Entwicklung und Inhalte des Spiels „Dashboard Tournament“	183
	13.4.1 Entwicklungsmethode	184
	13.4.2 Ablauf des Spiels und Auflösung der Spannungsfelder	185
	13.4.3 Exemplarische Minispiele aus dem Dashboard Tournament	186
	13.5 Ergebnisse einer ersten Evaluation	189
	13.6 Limitationen und Ausblick	192
	Literatur	192
	Stichwortverzeichnis	194

Gamification und Serious Games - Grundlagen, Vorgehen und Anwendungen

von: Susanne Strahringer, Christian Leyh

Gamification und Serious Games - Grundlagen, Vorgehen und Anwendungen

Kategorien

eBooks

Audiobooks