Migration, Integration und Sport - Zivilgesellschaft vor Ort
von: Sebastian Braun, Tina Nobis
VS Verlag für Sozialwissenschaften (GWV), 2011
ISBN: 9783531928319
Sprache: Deutsch
193 Seiten, Download: 1959 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
geeignet für:
| Vorwort | 5 | ||
| Inhalt | 6 | ||
| 1 Migration, Integration und Sport – Perspektiven auf zivilgesellschaftliche Kontexte vor Ort Zur Einführung | 8 | ||
| 1 Einleitung und Problemstellungen | 8 | ||
| Die Zivilgesellschaft als Integrationsmotor? | 9 | ||
| Das Assoziationswesen der Zivilgesellschaft | 10 | ||
| Argumente der großen Zahlen: Aktivitätsgrade im Sportvereinswesen | 10 | ||
| Integrationsspezifische Argumente der kleinen Zahlen:Personen mit Migrationshintergrund im Kontext des Sportvereinswesens | 12 | ||
| Leistungserstellung in Sportvereinen: Ehrenamtliches und freiwilliges Engagement von Personen mit und ohne Migrationshintergrund | 13 | ||
| 2 Einführung in die Beiträge | 17 | ||
| 3 Integration, Migration und Sport: Forschungsperspektiven | 19 | ||
| Disziplinäre Bezugs- und Anknüpfungspunkte | 20 | ||
| Sportbeteiligung in der empirischen Forschung | 21 | ||
| Operationalisierungen | 22 | ||
| Integrationsprozesse | 22 | ||
| Migrantenorganisationen | 23 | ||
| Literatur | 24 | ||
| 2 Assoziative Lebenswelt, bindendes Sozialkapital undMigrantenvereine in Sport und Gesellschaft | 28 | ||
| 1 Einleitung | 28 | ||
| 2 Strukturbesonderheiten freiwilliger Vereinigungen | 31 | ||
| 3 Freiwillige Vereinigungen als Wahlgemeinschaften | 31 | ||
| 4 Strukturimmanente Interaktionsformen als Grundlage der Sozialkapital-Bildung | 34 | ||
| 4.1 Festlegung von Verhaltenserwartungen | 34 | ||
| 4.2 Zwischen formaler Organisation und informeller Gruppe | 34 | ||
| 4.3 Interaktion, soziales Vertrauen, soziale Netzwerke | 34 | ||
| 4.4 Entpersonalisiertes Vertrauen in das Kollektiv einer Vereinigung | 35 | ||
| 4.5 Konsensbildung über Konflikte | 35 | ||
| 4.6 Gemeinschaftsarbeit durch doppelte Bindungsmotive | 36 | ||
| 5 Wahlgemeinschaften des Geschmacks | 37 | ||
| 6 Fazit und Schlussfolgerungen | 39 | ||
| Literatur | 40 | ||
| 3 Integrationsspezifische Organisationsleistungen und -herausforderungen der deutschen Sportvereine | 43 | ||
| 1 Einführung | 43 | ||
| 2 Theoretische Perspektive | 43 | ||
| 3 Methode | 45 | ||
| 4 Empirische Befunde | 47 | ||
| 4. 1 Befunde über Migranten in deutschen Sportvereinen | 47 | ||
| 4. 2 Sondermaßnahmen zur Integration von Migranten in deutschen Sportvereinen | 48 | ||
| 4. 3 Relevante Faktoren für den Migrantenanteil in deutschen Sportvereinen | 50 | ||
| 4.4 Räumliche Verteilung der Migranten auf die deutschen Sportvereine | 53 | ||
| 4. 5 Effekte eines hohen Migrantenanteils in deutschen Sportvereinen | 54 | ||
| 5 Diskussion | 56 | ||
| 6 Fazit | 58 | ||
| Literatur | 59 | ||
| 4 Identität, Kohäsion, Kultur – eine mehrdimensionale Perspektive auf ethnische Sportvereine | 60 | ||
| 1 Einleitung | 60 | ||
| 2 BISp-Projekt der Universität Potsdam | 61 | ||
| 3 Thematische Einführung | 62 | ||
| 4 Ethnizität und interethnische Differenz | 64 | ||
| 4.1 Ethnizität als mehrdimensionale Kategorie | 64 | ||
| 4.2 Kollektive Identität | 66 | ||
| 4. 3 Soziale Kohäsion Soziale Kohäsion ist die zweite Ebene, auf der sich ethnische Zugehörigkeit bei der sport- | 67 | ||
| 4.4 Kulturelle Differenz | 68 | ||
| 4.5 Interdependenzen von Identität, Kohäsion und Kultur | 70 | ||
| 5 Fazit | 73 | ||
| Literatur | 76 | ||
| 5 Diversity Management – Perspektiven und konzeptionelle Ansätze für den Umgang mit Vielfalt im organisierten Sport | 79 | ||
| 1 Theoretische Hintergründe zur Entwicklung von Sportorganisationen im Kontext sozialer Öffnung | 80 | ||
| 2 Diversity Management – Definition, Ziele und mögliche Anknüpfungen zum Sport | 82 | ||
| 3 Diversity Management in Relation zu anderen Programmen der Gleichstellung und sozialen Integration | 85 | ||
| 4 Strategien und Prozesse zur Umsetzung von Diversity Management im Sport | 86 | ||
| 4.1 Organisationale Ebene | 87 | ||
| 4.2 Ebene der Gruppe und Individuen | 89 | ||
| 5 Fazit | 90 | ||
| Literatur | 91 | ||
| 6 Sportliches Engagement jugendlicher Migranten in Schule und Verein: Eine Re-Analyse der PISAund der SPRINT-Studie | 94 | ||
| 1 Einleitung | 94 | ||
| 2 Theoretische Perspektiven | 95 | ||
| 2.1 Kulturelle Unterschiede | 95 | ||
| 2.2 Sozioökonomische Unterschiede | 96 | ||
| 2.3 Geschlechterstereotype | 97 | ||
| 2.4 Kontextbedingungen des Sporttreibens | 97 | ||
| 3 Forschungsstand | 98 | ||
| 4 Daten und Indikatoren der Re-Analyse | 99 | ||
| 4.1 Datensätze | 99 | ||
| 4.2 Migrationshintergrund | 100 | ||
| 4.3 Indikatoren zum Sporttreiben | 101 | ||
| 4.4 Indikatoren zum sozioökonomischen und kulturellen Hintergrund | 102 | ||
| 5 Befunde | 102 | ||
| 5.1 Organisationsgrad im Sportverein | 102 | ||
| 5.2 Teilnahme an schulischen Sportarbeitsgemeinschaften | 103 | ||
| 5.3 Zeitlicher Umfang von sportlichen Aktivitäten | 105 | ||
| 5.4 Sportartenpräferenzen | 106 | ||
| 5. 5 Subjektive Wichtigkeit des Sporttreibens | 107 | ||
| 5.6 Sozi ale und kulturelle Einflussfaktoren auf die Sportbeteiligung | 108 | ||
| 6 Resümee | 112 | ||
| Literatur | 114 | ||
| 7 Migrantinnen im Sport – Zur sozialen Konstruktion einer‚Problemgruppe‘1 | 120 | ||
| 1 Geschlecht und Ethnizität in der sozialwissenschaftlichen Diskussion | 120 | ||
| 2 Theoretischer Bezugsrahmen: Sozialer Konstruktivismus | 122 | ||
| 3 Soziale Konstruktion von Geschlecht und Ethnizität im Sport | 123 | ||
| 3.1 Diskurse der Medien über Migrantinnen im Sport | 124 | ||
| 3.2 Institutionelle Einbindung des Sportengagements von Migrantinnen | 125 | ||
| 3.3 Kulturelle Symbolik von Sportpraktiken | 126 | ||
| 3.4 Ethnische Differenz und Fremdheitserfahrungen in sportbezogenen Interaktionen | 127 | ||
| 4 Schlussbemerkung | 127 | ||
| Literatur | 129 | ||
| 8 Das Modellprojekt „spin – sport interkulturellfi: Zugangswege für Mädchen und junge Frauen mit Zuwanderungsgeschichte in Sport | 131 | ||
| 1 Einleitung | 131 | ||
| 2 Das Modellprojekt „spin – sport interkulturellfi: nhalte und Struktur | 133 | ||
| 3 Anlage der Evaluationsstudie | 135 | ||
| 4 Ausgewählte Ergebnisse | 136 | ||
| 4. 1 Die Sportund Freizeitangebote: Anzahl, Angebotsspektrum und Teilnehmendenanzahl | 136 | ||
| 4.2 Institutionalisierungsformen: Niederschwellige Angebote und reguläre spin Verein sangebote | 138 | ||
| 4.3 Die Teilnehmenden an den niederschwelligen Angeboten | 140 | ||
| 4.4 Die Teilne hmenden an den regulären spin-Vereinsangeboten | 145 | ||
| 5 Resümee | 147 | ||
| Literatur | 149 | ||
| 9 Die Sportvereine des DOSB-Programms „Integration durch Sportfi – Ergebnisse der Potsdamer Evaluationsstudie | 152 | ||
| 1 Ausgangspunkte: Integration durch Sport? | 152 | ||
| 2 Heuristischer Rahmen zur Analyse der Integrationsleistungen des vereinsorganisierten Sports | 153 | ||
| 3 Zur Anlage der empirischen Untersuchung | 155 | ||
| 4 Zielsetzungen der Ansprechpartner und der Übungsleiter in den Stützpunktvereinen des IdS-Programms | 156 | ||
| 4.1 Zielsetzungen der Ansprechpartner und der Übungsleiter: Überblick | 157 | ||
| 4.2 Zielsetzungen der Ansprechpartner und der Übungsleiter: Einflussgrößen | 159 | ||
| 4.3 Zielsetzungen der Ansprechpartner und der Übungsleiter: Zwischenfazit | 160 | ||
| 5 Zielgruppen und Teilnehmerkonstellationen | 161 | ||
| 5.1 Zielgruppe n und Teilnehmerkonstellationen: Überblick | 161 | ||
| 5.2 Einflussfaktoren auf die Gruppenzusammensetzung | 163 | ||
| 5.3 Zielgruppen und Teilnehmerkonstellationen: Zwischenfazit | 166 | ||
| 6 Rahmenbedingungen der Integrationsarbeit in den Stützpunktvereinen | 166 | ||
| 6.1 Sportliche und außersportliche Arrangements in den Integrationsgruppen Regelmäßigkeit des Sportbetriebs: Geht man davon aus, | 166 | ||
| 6.2 Freiwilliges Engagement in den Integrationsgruppen | 167 | ||
| 6. 3 Unterstützungsleistungen in den Stützpunktvereinen | 169 | ||
| 6.4 Rahmenbedingungen der Integrationsarbeit: Zwischenfazit | 170 | ||
| 7 Fazit: Plädoyer für eine zielorientierte Integrationsarbeit | 170 | ||
| Literatur | 171 | ||
| 10 Und sie wollen kicken! Soziale Integration durch Mädchenfußball | 176 | ||
| Von der Idee zum Projekt | 176 | ||
| Die Lösung von Problemen führt zum Ziel | 177 | ||
| Auch skeptische Jungs werden zu Fans: Der Fall Lüneburg-Kaltenmoor | 178 | ||
| „Tore schießen, das kann ich!“ – Anerkennung durch Fußball | 179 | ||
| Auch mit dem Kopftuch Fußball spielen | 180 | ||
| 12 Aspekte für ein nachhaltiges Gelingen | 180 | ||
| 1. Mädchenfußball: In der Grundschule beginnen | 181 | ||
| 2. Die MädchenfußballAG: Kern der Kooperation von Grundschule und Verein | 181 | ||
| 3. AGs brauchen Ziele: Wettkämpfe und Turniere | 182 | ||
| 4. Geschlechtergetrenntes Fußballspielen ermöglichen | 182 | ||
| 5. Übergang der Mädchen in die Vereine begleiten | 183 | ||
| 6. Stadtteilmanage ment und Schulsozialarbeit als Partner nutzen | 183 | ||
| 7. Jugendliche Mädchen zu Fußballassistentinnen qualifizieren | 183 | ||
| 8. Armutsphänomen beachten und bekämpfen | 184 | ||
| 9. Interkulturel les Wissen und religiöse Regeln beachten | 184 | ||
| 10. Schulische Übergänge begleiten | 185 | ||
| 11. Elternar beit nutzen | 185 | ||
| 12. Durc h Mädchenfußball emanzipieren | 185 | ||
| Zusammenfassung und Perspektiven | 186 | ||
| Mitspielen in der Mädchenfußball-AG | 186 | ||
| … für den Übergang in den Verein | 187 | ||
| Engagement in und mit Fußballgruppen | 188 | ||
| Selbstständiges Leiten von Übungsgruppen | 188 | ||
| Herausforderungen | 189 | ||
| Literatur | 190 | ||
| Verzeichnis der Autorinnen und Autoren | 191 | ||
| Die Herausgeber | 193 |