Ratgeber Schlaganfall, Schädelhirntrauma und MS - Das Leben mit neurologischer Erkrankung gestalten
von: Caroline Kuhn
Springer-Verlag, 2018
ISBN: 9783662573228
Sprache: Deutsch
181 Seiten, Download: 5436 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
Mehr zum Inhalt
Ratgeber Schlaganfall, Schädelhirntrauma und MS - Das Leben mit neurologischer Erkrankung gestalten
| Geleitwort | 5 | ||
| Vorwort | 7 | ||
| Danksagung | 9 | ||
| Inhaltsverzeichnis | 10 | ||
| Über die Autorin | 13 | ||
| 1 Was ist passiert? Eine Einführung | 14 | ||
| 1.1 ?Welche Folgen kann eine neurologische Erkrankung haben? | 19 | ||
| 1.2 ?Wie stellt man neuropsychologische Funktionsstörungen fest? | 21 | ||
| 1.3 ?Was passiert, nachdem alle Diagnosen feststehen? | 24 | ||
| 1.4 ?Wie funktioniert eigentlich Neurorehabilitation? | 25 | ||
| 1.5 ?Wie läuft eine Neurorehabilitation genau ab? | 26 | ||
| 2 Die Architektur des Gehirns. Ein kurzer Überblick | 31 | ||
| 2.1 ?Wie arbeitet das Großhirn? | 34 | ||
| 2.2 ?Woher bezieht das Gehirn seine Energie? | 37 | ||
| 2.3 ?Welche Aufgaben übernehmen der Hirnstamm und das Kleinhirn? | 39 | ||
| 3 Die menschlichen Hirnleistungen | 45 | ||
| 3.1 ?Wie organisiert sich das gesunde Gehirn? | 48 | ||
| 3.2 ?Was kann die neuropsychologischen Funktionen stören? | 49 | ||
| 3.2.1 ?Der Schlaganfall | 51 | ||
| 3.2.2 ?Das Schädelhirntrauma | 55 | ||
| 3.2.3 ?Die multiple Sklerose | 57 | ||
| 4 Aufmerksamkeit und Konzentration: Warum bin ich nicht mehr belastbar? | 59 | ||
| 4.1 ?Was ist das Problem? | 60 | ||
| 4.2 ?Was ist Aufmerksamkeit? | 61 | ||
| 4.2.1 ?Wachheit und Alertness-Funktionen | 62 | ||
| 4.2.2 ?Daueraufmerksamkeit und Vigilanz | 62 | ||
| 4.2.3 ?Selektive Aufmerksamkeit | 62 | ||
| 4.2.4 ?Geteilte Aufmerksamkeit | 62 | ||
| 4.3 ?Wie kommt es zu Aufmerksamkeitsstörungen? | 63 | ||
| 4.4 ?Wen betreffen Aufmerksamkeitsstörungen? | 64 | ||
| 4.5 ?Was können Betroffene tun? | 65 | ||
| 4.6 ?Wie können Familie und Freunde unterstützen? | 68 | ||
| 4.7 ?Eine Besonderheit: multimodaler Neglect | 69 | ||
| 5 Das Sehen hängt nicht allein von den Augen ab: Sehstörungen | 71 | ||
| 5.1 ?Was ist das Problem? | 73 | ||
| 5.2 ?Gesunde Augen – aber woher kommen die Sehstörungen? | 74 | ||
| 5.3 ?Wen betreffen neurovisuelle Störungen? | 76 | ||
| 5.4 ?Was ist zu tun? | 76 | ||
| 5.4.1 ?Gesichtsfeldausfälle ausgleichen | 77 | ||
| 5.4.2 ?Überblick im Bewegungsraum behalten | 79 | ||
| 5.4.3 ?Überblick beim Lesen behalten | 80 | ||
| 5.4.4 ?Veränderte Raumwahrnehmung beachten | 81 | ||
| 5.4.5 ?Verlängerte Anpassungszeit bedenken | 83 | ||
| 5.4.6 ?Irritationen der Augen verstehen | 84 | ||
| 5.5 ?Ein kurzer Einblick in die Entstehung der Gesichtsfelder | 86 | ||
| 6 Hellhörig und überempfindlich? Schmerzen, wo keine sein dürften? Wenn uns die Sinne täuschen | 88 | ||
| 6.1 ?Was ist das Problem? | 89 | ||
| 6.2 ?Was kann die Sinneswahrnehmung stören? | 90 | ||
| 6.3 ?Wen betreffen Sensibilitätsstörungen? | 93 | ||
| 6.4 ?Was kann man dagegen tun? | 94 | ||
| 6.4.1 ?Mit gestörter Hörwahrnehmung umgehen | 95 | ||
| 6.4.2 ?Mit schmerzhaften Missempfindungen der Haut umgehen | 97 | ||
| 6.5 ?Schlaglicht: Spiegeltherapie | 99 | ||
| 7 Sprachstörungen und Sprechstörungen | 101 | ||
| 7.1 ?Was ist das Problem? | 103 | ||
| 7.2 ?Sprachstörungen | 104 | ||
| 7.2.1 ?Globalaphasie | 105 | ||
| 7.2.2 ?Wernicke-Aphasie | 106 | ||
| 7.2.3 ?Broca-Aphasie | 106 | ||
| 7.2.4 ?Amnestische Aphasie | 106 | ||
| 7.2.5 ?Assoziierte Rechenstörungen | 107 | ||
| 7.3 ?Wen betreffen Sprachstörungen? | 107 | ||
| 7.4 ?Sprechstörungen | 108 | ||
| 7.5 ?Wen betreffen Sprechstörungen? | 110 | ||
| 7.6 ?Was kann man dagegen tun? | 110 | ||
| 8 Gedächtnis ist nicht gleich Gedächtnis: Gedächtnisstörungen | 113 | ||
| 8.1 ?Was ist das Problem? | 114 | ||
| 8.2 ?Gedächtnissysteme | 115 | ||
| 8.2.1 ?Kurzzeit- und Arbeitsgedächtnis | 115 | ||
| 8.2.2 ?Das Langzeitgedächtnis | 117 | ||
| 8.3 ?Übergang vom Kurzzeit- ins Langzeitgedächtnis | 118 | ||
| 8.3.1 ?Gedächtnissyndrome | 119 | ||
| 8.4 ?Wen betreffen Gedächtnisstörungen? | 120 | ||
| 8.5 ?Welche Gedächtnisstrategien gibt es? | 121 | ||
| 8.5.1 ?Strategien zur Vertiefung der Enkodierung | 121 | ||
| 8.5.2 ?Strategien zur Vertiefung der Konsolidierung | 124 | ||
| 9 Warum schwankt meine Welt? Schwindel | 127 | ||
| 9.1 ?Was ist das Problem? | 129 | ||
| 9.2 ?Wen betreffen Schwindelprobleme? | 130 | ||
| 9.3 ?Wie entstehen Schwindelgefühle? | 131 | ||
| 9.4 ?Was kann man tun? | 132 | ||
| 10 Warum verliere ich so schnell den Überblick? Planungsstörungen | 137 | ||
| 10.1 ?Was ist das Problem? | 139 | ||
| 10.2 ?Was sind Exekutivfunktionen? | 140 | ||
| 10.3 ?Wann treten Störungen der Exekutivfunktionen auf? | 141 | ||
| 10.4 ?Was ist zu tun? | 142 | ||
| 11 Gefühle und Gehirn: emotionale Veränderungen | 146 | ||
| 11.1 ?Was ist das Problem? | 148 | ||
| 11.2 ?Was sind die Gründe für die Veränderungen? | 150 | ||
| 11.3 ?Das Minussyndrom | 151 | ||
| 11.4 ?Das Plussyndrom | 152 | ||
| 11.5 ?Was kann man tun? | 153 | ||
| 11.5.1 ?Unterstützende Maßnahmen bei Minussyndromen | 153 | ||
| 11.5.2 ?Unterstützende Maßnahmen bei Plussyndromen | 155 | ||
| 12 Warum habe ich jetzt Krampfanfälle? Die posttraumatische Epilepsie | 159 | ||
| 12.1 ?Was ist passiert? | 160 | ||
| 12.2 ?Wie entstehen Krampfanfälle? | 161 | ||
| 12.3 ?Wie kann man sich vor Krampfanfällen schützen? | 163 | ||
| 13 Was, wenn alles so bleibt? Ein Ausblick | 166 | ||
| Hilfreiche Adressen | 174 | ||
| Glossar | 175 | ||
| Literatur | 178 | ||
| Sachverzeichnis | 180 |