Praxisbuch Rechenschwäche
von: Andreas Schulz
Urania Verlag, 2003
ISBN: 9783332014471
Sprache: Deutsch
161 Seiten, Download: 3197 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
Inhalt | 6 | ||
Einführung | 11 | ||
Der Fall Marc | 11 | ||
Wo liegt Marcs Problem? | 12 | ||
Wozu dieses Buch dient | 12 | ||
Bitte kein täglicher Kampf um die Hausaufgaben | 13 | ||
Was Sie zu Hause mit Ihrem Kind üben können | 15 | ||
Rechenschwäche – was ist das eigentlich? | 16 | ||
Wissenschaftliche Ergebnisse | 17 | ||
Die Suche nach den Ursachen | 20 | ||
Erziehungsstile | 22 | ||
Psychische, emotionale und soziale Ursachen: Der Teufelskreis | 24 | ||
Organisch-neurologische Ursachen | 29 | ||
Didaktische Ursachen | 31 | ||
Das alles gehört zum Rechnenlernen | 34 | ||
Am Anfang steht das Zahlenverständnis | 35 | ||
Die drei Ebenen des Rechnens | 36 | ||
Die Phasen des Rechnenlernens | 37 | ||
Körpergefühl, Gleichgewicht und das Sehen | 40 | ||
Wahrnehmungsprobleme und Rechenschwäche | 43 | ||
Sprachliche Fähigkeiten | 51 | ||
Förderung im visuell-räumlichen und sprachlichen Bereich | 52 | ||
Darstellung einer Lernreihenfolge der Mathematik | 54 | ||
Was Ihr Kind mitbringen sollte, um das Rechnen zu verstehen | 55 | ||
Wege ins Rechnen und Wege beim Rechnen | 58 | ||
Woran kann es liegen, wenn ein Kind plötzlich nicht mehr mitkommt? | 62 | ||
Fehler und was sich Ihr Kind dabei denkt | 64 | ||
Was bringt ein Test? | 65 | ||
Schwierigkeiten beim Addieren und Subtrahieren | 66 | ||
Falsch gerechnet mit richtiger Lösung | 74 | ||
Das Kind und seine Hausaufgaben | 76 | ||
Exkurs: ADS – Zappelphilippe und Träumer | 78 | ||
Das Testen auf Rechenschwäche | 80 | ||
Warum der Test unerlässlich ist | 81 | ||
ZAREKI | 82 | ||
Welche Förderbereiche gibt es? | 84 | ||
Professionelle Hilfe ist nötig | 85 | ||
Was Sie als Eltern tun können: Förderung der individuellen Lernvoraussetzungen | 88 | ||
Ergotherapie | 89 | ||
Spielen | 90 | ||
Spiele zur Förderung grundlegender Fertigkeiten | 94 | ||
Spiele, die Sie kaufen können | 109 | ||
Bücher | 116 | ||
Was Sie noch zu Hause tun können: Rahmenbedingungen optimieren | 118 | ||
Die Mathematik im Alltag aufspüren | 119 | ||
Erfolg und Misserfolg richtig bewerten | 122 | ||
Die Mitarbeit der Schule gewinnen | 125 | ||
Hausaufgaben | 125 | ||
Wenn nichts mehr klappen will | 130 | ||
Was Lehrer tun können: Hilfen im Mathematikunterricht | 132 | ||
Binnendifferenzierung oder Sitzenbleiben? | 133 | ||
Die Notengebung | 136 | ||
Schulstoffbezogene Förderung: Zahlen- und Rechen-Trainingsprogramme | 138 | ||
Zahlen begreifen: Das Dortmunder Zahlbegriffstraining | 140 | ||
Die Kieler Zahlenbilder | 142 | ||
Weitere Trainingsmethoden | 144 | ||
Die Arbeit mit diesen Trainingsprogrammen | 144 | ||
Prinzipien der Studienkreis-Rechen-Schule | 147 | ||
Finanzierung | 150 | ||
Schluss | 153 | ||
Anhang | 155 | ||
Adressen | 155 | ||
Literatur | 155 |