Patientenschulung und Patientenberatung - Ein Lehrbuch
von: Franz Petermann
Hogrefe Verlag GmbH & Co. KG, 1997
ISBN: 9783840906237
Sprache: Deutsch
403 Seiten, Download: 2526 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
geeignet für:
| Inhaltsverzeichnis | 6 | ||
| Vorwort | 8 | ||
| Patientenschulung und Patientenberatung - Ziele, Grundlagen und Perspektiven | 10 | ||
| 1 Einleitung | 10 | ||
| 2 Ziele der Patientenschulung und Patientenberatung | 12 | ||
| 3 Patientenbetreuung und Krankheitsmanagement | 20 | ||
| 4 Zur Kosten-Nutzen-Relation der Patientenschulung | 22 | ||
| 5 Patientenschulung: Angebot, Bedarf und Akzeptanz | 23 | ||
| 6 Perspektiven | 25 | ||
| Literatur | 26 | ||
| Psychologische Grundlagen der Patientenschulung und Patientenberatung | 30 | ||
| 1 Einführung: Definition und Rahmenbedingungen | 30 | ||
| 2 Psychologische Aspekte der Patientenberatung | 33 | ||
| 2.1 Ziele | 33 | ||
| 2.2 Determinanten und Einflußfaktoren | 38 | ||
| 3 Psychologische Modelle und Theorien | 43 | ||
| 3.1 Gesundheitsmodelle | 43 | ||
| 3.2 Gesundheitsverhaltensmodelle | 45 | ||
| 3.3 Gesundheitsförderungsmodelle | 48 | ||
| 4 Diagnostik und Evaluation in der Patientenberatung | 49 | ||
| 5 Ausblick: Von der Patientenschulung zur Gesundheitsberatung und Gesundheitsförderung | 50 | ||
| Literatur | 52 | ||
| Patientenschulung und Patientenberatung - Zur Bedeutung der Streßkonzepte | 60 | ||
| 1 Streßkonzepte und Streßbewältigung | 60 | ||
| 1.1 Streß, Angst, Depression | 61 | ||
| 1.2 Psychologische Streßkonzepte | 62 | ||
| 1.3 Streßbewältigung | 67 | ||
| 1.4 Streß, Streßbewältigung und Krankheit | 70 | ||
| 1.5 Zum Stand der Streßforschung | 74 | ||
| 2 Streßbewältigungsprogramme | 78 | ||
| 2.1 Was können und sollen Streßbewältigungsprogramme leisten? | 79 | ||
| 2.2 Streßbewältigungsprogramme für Kinder und Jugendliche | 84 | ||
| 2.3 Primär-präventive Streßbewältigungsprogramme | 90 | ||
| 2.4 Streßbewältigungsprogramme in der Patientenschulung | 92 | ||
| Literatur | 101 | ||
| Wirtschaftlichkeitsüberlegungen bei Patientenschulungen | 108 | ||
| 1 Allgemeine Überlegungen zu Wirtschaftlichkeitsanalysen | 108 | ||
| 2 Ökonomische Betrachtungen von Patientenschulungen | 110 | ||
| 3 Patientenschulungen und Asthma | 113 | ||
| 3.1 Allgemeine Überlegungen zu Asthma | 113 | ||
| 3.2 Allgemeine Betrachtung von Patientenschulungen bei Asthma | 113 | ||
| 3.3 Ergebnisse von Patientenschulungen bei Asthma | 115 | ||
| 4 Ökonomische Ergebnisse | 117 | ||
| 4 Diskussion | 120 | ||
| 5 Schlußfolgerungen | 122 | ||
| Literatur | 123 | ||
| Patientenschulung mit asthmakranken Kindern und Jugendlichen | 130 | ||
| 1 Einleitung | 130 | ||
| 2 Grundlagen des Asthma-Verhaltenstrainings | 131 | ||
| 2.1 Wahrnehmungsprozesse | 131 | ||
| 2.2 Emotionsverarbeitung | 132 | ||
| 2.3 Bewertung, Einschätzung und Bewältigung des Asthmas | 132 | ||
| 2.4 Behandlungsmotivation und Compliance | 134 | ||
| 2.5 Familiäre Unterstützung des asthmakranken Kindes | 134 | ||
| 2.6 Asthma-Management | 135 | ||
| 3 Praxis des Asthma-Verhaltenstrainings (AVT) | 136 | ||
| 3.1 Elternschulung | 136 | ||
| 3.2 Ziele des Asthma-Verhaltenstrainings | 137 | ||
| 4 Evaluation und neue Entwicklungen | 147 | ||
| Literatur | 148 | ||
| Patientenschulung mit asthmakranken Erwachsenen | 150 | ||
| 1 Einleitung | 150 | ||
| 2 Motivation zur Teilnahme an der Patientenschulung | 151 | ||
| 3 Wesentliche Inhalte der Patientenschulung | 152 | ||
| 4 Methodische Aspekte der Patientenschulung | 154 | ||
| 5 Evaluation von Schulungsprogrammen | 157 | ||
| 6 Kosten-Nutzen-Analyse von Schulungsprogrammen für erwachsene Asthmatiker | 160 | ||
| 7 Schlußfolgerungen | 160 | ||
| Literatur | 161 | ||
| Anti-Raucherprogramm für Eltern asthmakranker Kinder | 164 | ||
| 1 Einführung | 164 | ||
| 2 Passivrauchen | 165 | ||
| 2.1 Die Bewertung des Gefährdungspotentials durch Passivrauchen | 166 | ||
| 2.2 Auswirkungen des Passivrauchens auf Neugeborene, Säuglinge und Kleinkinder | 168 | ||
| 3 Auswirkungen des Passivrauchens auf Schulkinder | 169 | ||
| 4 Auswirkungen des Passivrauchens auf asthmakranke Kinder | 170 | ||
| 5 Raucherentwöhnungstraining für Eltern asthmakranker Kinder | 171 | ||
| 5.1 Verhaltenstheoretische Grundlagen | 171 | ||
| 5.2 Verhaltenstherapeutische Verfahren zur Raucherentwöhnung | 172 | ||
| 5.3 Ziele und Rahmenbedingungen der Raucherentwöhnung | 174 | ||
| 5.4 Module des Trainings | 175 | ||
| 5.5 Integration der Väter in die Raucherentwöhnungsmaßnahmen | 189 | ||
| 6 Schlußfolgerungen | 189 | ||
| Literatur | 190 | ||
| Pharmaceutical Care: Eine neue Form der Patientenschulung durch den Apotheker | 194 | ||
| 1 Gegenstandsbestimmung ,,Pharmaceutical Care“ | 194 | ||
| 1.1 Die Pharmazeutische Betreuung als Sonderform der Patientenschulung durch den Apotheker | 195 | ||
| 1.2 Aufgaben und Ziele der Pharmazeutischen Betreuung | 197 | ||
| 1.3 Bisherige Rolle und neue Tätigkeitsfelder des Apothekers | 199 | ||
| 2 Asthma bronchiale: Medizinische und verhaltensmedizinische Aspekte | 200 | ||
| 2.1 Kurze Krankheitsbeschreibung | 200 | ||
| 2.2 Psychologische Aspekte der Erkrankung und das Konzept der gesundheitsbezogenen Lebensqualität | 202 | ||
| 3 Asthma-Behandlung | 203 | ||
| 3.1 Medizinische Behandlungsverfahren | 203 | ||
| 3.2 Verhaltensmedizinische Intervention | 208 | ||
| 4 Die Compliance-Problematik in der Asthma-Therapie | 209 | ||
| 4.1 Ursachen der Non-Compliance in der Arzneimitteltherapie | 211 | ||
| 4.2 Pharmazeutische Betreuung als neue Antwort auf die Compliance- Problematik | 213 | ||
| 5 Die Pharmazeutische Betreuung in der Praxis | 216 | ||
| 5.1 Rahmenbedingungen | 216 | ||
| 5.2 Durchführung der Beratung | 218 | ||
| 6 Die Bedeutung der Pharmazeutischen Betreuung für die Gesundheitsversorgung | 225 | ||
| 6.1 Gesundheitsökonomische Aspekte | 225 | ||
| 6.2 Beiträge der Pharmazeutischen Betreuung zur Verbesserung der Gesundheitsversorgung | 227 | ||
| 7 Empirischer Forschungsstand | 228 | ||
| 8 Diskussion und Ausblick | 230 | ||
| Literatur | 232 | ||
| Patientenschulung bei Diabetes mellitus: Konzepte und empirische Befunde | 240 | ||
| 1 Einleitung | 240 | ||
| 2 Medizinische Grundlagen und Epidemiologie des Diabetes mellitus | 240 | ||
| 2.1 Klassifikation des Diabetes | 241 | ||
| 2.2 Allgemeine Therapiemaßnahmen bei Diabetes mellitus | 242 | ||
| 3 Diabetesschulung ist Therapie | 244 | ||
| 3.1 Entwicklung der Diabetesschulung | 244 | ||
| 4 Verschiedene Konzepte der Diabetesschulung | 247 | ||
| 4.1 Indikation und Zugang | 248 | ||
| 4.2 Zielsetzung | 250 | ||
| 4.3 Rahmen der Schulung | 252 | ||
| 4.4 Schulungsformen | 256 | ||
| 4.5 Didaktik | 257 | ||
| 4.6 Schulungsteam | 259 | ||
| 5 Effektivität der Schulung | 259 | ||
| 6 Kritische Bewertung der Diabetesschulungen am Beispiel des Typ- II- Diabetes | 262 | ||
| 7 Perspektiven | 265 | ||
| Literatur | 266 | ||
| Soziale Kompetenz im Beruf und Alltag: Ein intensives Gruppentraining für Typ-I-Diabetiker | 270 | ||
| 1 Einleitung | 270 | ||
| 2 Überblick | 271 | ||
| 3 Rahmenbedingungen für die Schulung | 273 | ||
| 4 Arbeitstechniken der Schulung | 274 | ||
| 5 Praktisches Vorgehen | 276 | ||
| 6 Ausblick | 284 | ||
| Literatur | 285 | ||
| Patientenschulung bei atopischer Dermatitis | 290 | ||
| 1 Krankheitsbild und epidemiologische Grundlagen | 290 | ||
| 2 Prädisponierende, auslösende und aufrechterhaltende Faktoren | 291 | ||
| 3 Psychische Faktoren | 292 | ||
| 3.1 Physiologische Streßreaktionen | 294 | ||
| 3.2 Die Verknüpfung von Juckreiz und Kratzen | 294 | ||
| 4 Ansatzpunkte für Interventionsverfahren | 297 | ||
| 5 Ziele und Methoden der Patientenschulung bei atopischer Dermatitis | 299 | ||
| 6 Patientenschulungsprogramme und ihre Effekte | 307 | ||
| 6.1 Schulungsprogramme für Erwachsene mit atopischer Dermatitis | 307 | ||
| 6.2 Schulungsprogramme für Eltern erkrankter Kinder | 309 | ||
| 6.3 Schulungsprogramme für Kinder und Jugendliche mit utopischer Dermatitis | 312 | ||
| 7 Ausblick | 313 | ||
| Patientenschulung in der kardiologischen Rehabilitation | 322 | ||
| 1 Einleitung | 322 | ||
| 2 Bedeutung der Patientenschulung in der kardiologischen Rehabilitation | 323 | ||
| 3 Voraussetzungen der Patientenschulung in der kardiologischen Rehabilitation | 324 | ||
| 3.1 Voraussetzungen des Patienten | 325 | ||
| 3.2 Voraussetzungen der Klinik | 326 | ||
| 4 Konzepte, Inhalte und Methoden der Patientenschulung in der kardiologischen Rehabilitation | 327 | ||
| 4.1 Vorliegende Konzepte | 327 | ||
| 4.2 Inhalte der Patientenschulung | 332 | ||
| 4.3 Methoden der Patientenschulung | 333 | ||
| 5 Perspektiven | 336 | ||
| Literatur | 338 | ||
| Psychologische Therapie chronischer Schmerzen: Patientenschulung und - motivierung | 342 | ||
| 1 Chronischer Schmerz und seine Behandlung | 342 | ||
| 2 Determinanten der mangelnden Akzeptanz psychologisch fundierter schmerztherapeutischer Maßnahmen | 343 | ||
| 2.1 Unklare Erwartungen und allgemeine Vorurteile gegenüber Psychologen | 343 | ||
| 2.2 Die Krankenrolle des Schmerzpatienten | 344 | ||
| 2.3 Ängste und Unsicherheiten auf seiten des Patienten | 344 | ||
| 2.4 Dysfunktionale Ziele des Patienten | 345 | ||
| 2.5 Operante Faktoren und die mögliche Funktionalität des Schmerzes | 345 | ||
| 3 Patientenschulung: Ziele, Mittel und Wege | 346 | ||
| 3.1 Schulung durch den Therapeuten | 346 | ||
| 3.2 Schulung anhand schriftlicher Materialien | 347 | ||
| 3.3 Einsatz von audiovisuellen Medien | 348 | ||
| 4 Ausblick | 352 | ||
| Literatur | 352 | ||
| Schulungs- und Trainingsprogramme für Patienten mit chronischer Polyarthritis | 354 | ||
| 1 Krankheitsbild und Krankheitsverständnis der chronischen Polyarthritis | 354 | ||
| 2 Psychologische Konzepte der Kompetenzerweiterung bei chronischer Polyarthritis | 355 | ||
| 2.1 Patientenschulungsprogramm ,,Freiburger Rheumaschule” | 356 | ||
| 2.2 Kompetenzförderung zur Beeinflussung des Krankheitsprozesses | 358 | ||
| 2.3 Kompetenzförderung zur Schmerz- und Krankheitsbewältigung | 365 | ||
| 3 Schlußfolgerungen | 374 | ||
| Literatur | 378 | ||
| Verzeichnis der Mitautoren | 382 | ||
| Autorenregister | 384 | ||
| Sachregister | 396 |