Die Professionalisierung des Hebammenberufs
von: Monika Zoege
Hogrefe AG, 2004
ISBN: 9783456940625
Sprache: Deutsch
441 Seiten, Download: 1901 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
| Inhalt | 6 | ||
| Danksagung | 10 | ||
| Zum Sprachgebrauch | 12 | ||
| Abkürzungen | 14 | ||
| 1. Einleitung | 16 | ||
| 1.1 Fragestellung und Forschungsweg | 16 | ||
| 1.2 Methoden und Erhebungsinstrumente | 22 | ||
| 1.3 Aufbau der Arbeit | 28 | ||
| 2. Der Hebammenberuf | 30 | ||
| 2.1 Aufgabenspektrum und Rahmenbedingungen | 30 | ||
| 2.2 Gesetzliche Grundlagen der Hebamment‚tigkeit | 43 | ||
| 2.3 Anforderungen an den Hebammenberuf - neuere Entwicklungen | 51 | ||
| 3. Berufsbildung im Berufsfeld Gesundheit | 60 | ||
| 3.1 Das deutsche Berufsbildungssystem und die Gesundheitsberufe: Einführung, Begriffsklärungen und gesetzliche Grundlagen | 61 | ||
| 3.2 Rahmenbedingungen für die Ausbildung von Hebammen, in den therapeutischen Gesundheitsfachberufen und in der Krankenpflege: zwei Sonderwege | 67 | ||
| 3.3 Anerkennung der Ausbildungen in den Gesundheitsfachberufen innerhalb der Europäischen Union | 78 | ||
| 4. Qualifizierung von Hebammen in den bestehenden Strukturen von Aus-, Fort- und Weiterbildung | 80 | ||
| 4.1 Bestandsaufnahme der Ausbildungsrealität an den Hebammenschulen in Deutschland | 80 | ||
| 4.2 Fort- und Weiterbildung | 149 | ||
| 5. Die Suche nach neuen (Aus-) Bildungsstrukturen für die Gesundheitsfachberufe | 172 | ||
| 5.1 Der von der Kultusministerkonferenz abgesteckte Rahmen | 172 | ||
| 5.2 Die Empfehlungen des Wissenschaftsrates | 176 | ||
| 5.3 Reformvorschläge und Studiengänge im Bereich Pflege | 179 | ||
| 5.4 Reformvorschläge und erste Studienmöglichkeiten im Bereich des Hebammenwesens und der therapeutischen Gesundheitsfachberufe | 186 | ||
| 5.5 Bildungskonzepte des Bundesinstituts für Berufsbildung und der Gewerkschaft ÖTV: Favorisierung des Dualen Systems | 204 | ||
| 5.6 Zwischenbilanz zur Strukturreform der Hebammenausbildung | 207 | ||
| 6. Die soziologische Professionalisierungsdebatte | 210 | ||
| 6.1 Einleitung und Begriffsklärungen | 210 | ||
| 6.2 Die Vorläufer der bundesdeutschen Professionalisierungsdiskussion: ausgewählte Beiträ‰ge aus der angloamerikanischen Berufssoziologie | 215 | ||
| 6.3 Die soziologische Professionalisierungsdebatte in der Bundesrepublik Deutschland | 232 | ||
| 6.4 Ivan Illich: Entmündigung durch Experten | 241 | ||
| 6.5 Die feministische Debatte um Professionalisierung und Geschlechterhierarchie | 244 | ||
| 6.6 Oevermanns Theorie des professionalisierten Handelns im Arbeitsbündnis | 254 | ||
| 7. Professionalisierung des Hebammenberufs - Konsequenzen für die Ausbildung | 270 | ||
| 7.1 Diskussionsbeiträge zur Professionalisierung des Hebammenberufs vor dem Hintergrund seiner Entwicklung in Deutschland seit den achtziger Jahren | 270 | ||
| 7.2 Das therapeutische Arbeitsbündnis als Kern des professionellen Handelns von Hebammen | 276 | ||
| 7.3 Welches Wissen brauchen Hebammen? | 281 | ||
| 7.4 Vorschläge für eine Reform der Hebammenausbildung | 285 | ||
| Literaturverzeichnis | 296 | ||
| Verzeichnis der Gesetze, Verordnungen und Richtlinien | 332 | ||
| Anhang | 338 | ||
| Anhang 1: Verzeichnis der Hebammenschulen | 340 | ||
| Anhang 2: Beurteilungsbögen für die praktische Prüfung | 346 | ||
| Anhang 3: Erhebungsinstrumente der Studie | 384 | ||
| Hebammengemeinschaftshilfe: Schulbefragung 1996 | 385 | ||
| HGH Schulbefragung 1996 Ò Hinweise zum Ausf¸llen | 403 | ||
| Interviewleitfaden: Lehrerinnen f¸r Hebammenwesen | 404 | ||
| Interviewleitfaden: Hebammensch¸lerinnen | 406 | ||
| Interviewleitfaden: Kreißsaal / Wochenstation / Kinderzimmer | 407 | ||
| Interviewleitfaden: …rztliche Schulleiter (West) | 408 | ||
| Interviewleitfaden: Leiter/innen von medizinischen Berufsfachschulen ( Ost) | 408 | ||
| Interviewleitfaden: Hebammen mit Berufserfahrung | 409 | ||
| Interviewleitfaden zur Hebammenausbildung | 410 | ||
| Anhang 4: Schulbefragung 1996: Tabellen mit Erl‰uterungen | 412 | ||
| Anhang 5: Fortbildungsmarkt für Hebammen ( 1988 - 98): Tabellen mit Erläuterungen | 430 |